序二 我关心读写教育，因为我关心孩子的未来

曾多闻

去年二月，我飞赴加州伯克利，为本书进行采访。隔天，我在洛杉矶下榻的饭店里，突感腹中翻腾，奔进洗手间，弯身吐得一塌糊涂。我向先生抱怨：“我一定是太累了，不然就是水土不服，再不然就是今天的早餐有问题。”

回到圣地亚哥家中，我继续时不时地呕吐，但因为忙于采访、写稿，没有太在意。直到有一天，呕吐频繁的程度让我不得不把计算机抱进厕所，用吐的空当写稿，才猛然惊觉不对劲，进医院检查发现竟已怀胎十二周，而且宝宝的预产期竟和本书的截稿日同一天！

如此巧合，从那天起，我便戏称这本书是宝宝的“双胞胎”。可惜我腹中的人类宝宝并不让他的双胞胎书宝宝好过，整整九个月的孕期，我持续害喜，甚至一度因呕吐过度而脱水，躺进医院打点滴。加上有胎盘低位的问题，医师命令我卧床安胎，更禁止我搭机旅行，因此后续的采访都改用电话进行。这让我颇感挫折——我是一个比较老派的记者，总觉得要当面见到受访者，才好掌握对方的态度与响应。

另一方面，因为这个人类宝宝的降临，让我在写作本书时，多了一个身份，也多了一个角度——我不再只是一个文教记者或热心教育人士，更是一个关心孩子未来的家长。在写作的过程中，我不停地问自己：PIRLS对我的孩子有什么意义？共同核心标准对我的孩子有什么影响？十八年后，我的孩子上大学那一天，我希望他的读写能力到达什么样的程度？当今的美国教育能帮他达到那个程度吗？

最重要的是，我想利用写这本书的机会，思考身为一个家长，我可以如何把我的孩子培养成一个犀利的读者和流利的作者，以及我可以如何支持学校读写教育。为了用本书来回答这些问题，我回溯美国近半世纪读写教育改革的历程，整理出我认为有参考价值的部分。一边写稿一边安胎的那几个月，我常常一边打字，一边低头对渐渐隆起的肚子说：“所以呢？你觉得怎么样？”

九个月实在太短了，既不够我做好准备迎接人类宝宝，也不够我把这本书宝宝修到尽善尽美。就如本书第一章所写：成为一个优秀的写作者，是一个漫长而且没有终点的旅程。就这一点来说，世界上全部的书，恐怕都有许多未臻完美之处。尽管如此，我仍然衷心希望，我的这本书宝宝，可以对教育界起到参考价值。

2018. 5. 2写于美国圣地亚哥