有效方法2
尽早获得学生的尊重，越早越好

学生时代，我遇到了无数的老师，有冷酷的，有严厉的，也有宽松的，我总是在想，我多希望可以拥有一个当学生需要的时候可以随时转换身份的老师。

——萨米，九年级学生

我选择到位于南达科他州皮尔市郊的一所寄宿学校完成我为期四个月的教学任务，这里的学生都是来自周边保护区的纯正印第安人。我仍然记得任课老师第一次让我自己进行随堂测验的情景。试卷发下去之后，我在教室里边走边给学生们讲解指令。一个八年级的女孩用一种嘲讽的语气喊道：“嗨，你叫什么名字？”我用尽可能威严的语气回答道：“我叫塞丽娜，但你必须称呼我帕里泽女士。”我瞪了她一眼，用眼神告诉她“别来惹我”。她肯定是解读成“我要你尊敬我，而且你必须服从我”。但这样做从来都不会奏效，除非你想要通过威吓来获得尊敬。而作为一个老师，我从来都不会威吓学生。

她想了想，接着喊了起来：“嗨，塞丽娜！”

我中了她的圈套，回答道：“帕里泽女士！”她哄笑起来，接着更大声地喊起来：“塞丽娜，塞丽娜，塞丽娜！” 这样持续了一段时间之后，我气得满脸通红，我拿出了“我为人师”的撒手锏，接着说：“请叫我帕里泽女士！你只是个学生而已！”

砰！

一个一百页的螺旋装订笔记本砸到了我的脸上。她精确瞄准，扔到了我的脸上，成功地让我闭了嘴。我万分惊恐，眼泪夺眶而出。刚才真的有学生向我脸上扔了一个笔记本吗？它真的击中我了？我流血了吗？班里的其他学生会怎么想呢？他们看到了吗？我颤抖着，尽量用最平静的声音说：“叫保安来”，之后浑身仍然颤抖不已。这就是我的经验之谈，你不能要求学生尊重你，而你应该去获得学生的尊重。

亚马逊网站会售卖尊重吗？在教学中，有的老师得到了学生的尊重，而有的没有。那么他们是怎么做到的呢？首先我要说的是，倘若学生们敬重你，喜欢你，那么你的工作做起来就容易多了。教师跟老板不一样，老板可以开除他不喜欢的员工，可是教师却不能开除学生，严重的时候，还有可能需要你花费一年的时间来尝试修复由于尊重缺失而造成的师生之间的紧张关系。下面是一些可以帮你赢得学生尊重的建议，虽然这并非易事，但值得一试。

首先：你是班级的一分子，而并非与班级对立。

想一想你的最终目标是什么？是让孩子们听你的话还是帮助他们取得成功？你与孩子们的目标是否一致？现在，你可能会这样想：“如果他们连我讲的话都不听，我怎么能帮助他们取得成功？”你并非唯一一个曾经处于崩溃边缘的人。我很快意识到当教室里（你与学生之间）爆发战争的时候，他们能够很快战胜你。因为他们的数量远多于你。想一想是不是很可怕？秘诀在于，你不能让他们知道这个事实，这就是成功的教师和失败的教师之间的区别。成功的教师深刻意识到这一点，并且能够与学生一起合作。而失败的教师则会正中他们下怀，试图挑战学生的对抗能力，企图用更大的嗓音压制学生的反抗。长期来看，力量的较量是不管用的，只会带来威吓，而不利于营造一个有利的学习环境。我也有过被学生反抗的经历。曾经有学生上课时径直走出教室，并当着我的面辱骂我，我教育他的时候，他却哄笑不已。当一个学生或者全班学生都对你表示不恭的时候，这种状况真的是不容乐观。一旦尊重缺失就很难再获得。然而，一旦学生们信任你，相信你是关心他们的，他们就会放松防备，并且为即将开始的学习之旅做好准备。他们就会想要你来引导他们，询问他们即将要学习的内容，放弃与你对立的心态，因为他们意识到你和他们是站在同一战线的。怎么才能做到呢？不用语言，用行动向他们表明你的关心。

 

赢得学生尊重小贴士

• ● 专注于你的目标。你的关注点会在课堂中盛行。如果你关注的是消极行为，那么课堂上的消极行为就会越来越多；如果你关注的是课堂规则，那么学生们就会学会这些规则。但他们什么时候才能学习知识呢？我的建议是：精心备课，专注学习。要让学生们懂得学习永远是第一要务。这就是你的职责。如果你希望学生们能认真对待他们的学习，那么你就要认真备课，以身作则。如果你关注你的教学计划，你就会非常自信，其他的事情也就水到渠成了。
• ● 让学生知道你相信他们会成功。一定要告诉学生，你相信他们会取得成功。秘诀在于：如果你相信学生，并如实相告，那么学生也会非常自信。反之亦然。

正确的做法：南森，我特别希望今天你能好好表现，我能为你做些什么呢？

错误的做法：南森，你在班里已经不及格了，难道你不想考个好分数吗？为什么就不能好好表现呢？

这两个陈述都表明，南森应该为自己的行为负责。然而正确的做法表明你相信他有能力学好，只不过如何表现取决于他自己的选择，而你是相信他有这一能力的。错误的做法却让学生处于戒备状态，而这样说往往没有任何作用。所以一定要谨慎选择措辞，细心维护师生关系。你与学生交流的方式很大程度上决定了学生对你的认可度。

• ● 做好你自己。这看起来似乎是一个非常简单的事实，却意义深远。在课堂上，把自己最好的那一面展现给学生。想一想你可以利用什么来促进学生们的学习呢？那就是用你的特长来教学。如果你喜欢表演，那就把表演融入教学中。如果你是一个热爱艺术的数学老师，那么就用画画来解决数学难题。如果你喜欢弹钢琴，不妨试试在学生们学习的时候，给他们弹奏一曲。你的特长是教学生涯中的宝贵财富之一。在生活中，我是一个傻乐的人，但是多年来我的教风一直很严肃，因为新老师一贯如此，我不想与众不同，招来非议。可我发现一旦我把傻呵呵的性格也用在教学中，学生们的考试成绩就会直线提升，因为他们能感受到我的开心，也变得格外高兴。课堂中该严肃的时候还是要严肃的，但是学生们知道我们也可以一起开怀大笑。把你的性格特点融入到课堂教学中吧。如果你是一个热爱高尔夫运动的科学老师，当你在教授力的知识时，为何不把你的9号高尔夫球杆拿来教室当教具呢？如果你能这么做的话，你很有可能会成为学生心目中最棒最真实的老师。
• ● 积极改善你的弱项。除了利用你的特长成为学生心目中真实的老师之外，你也要积极改善你的弱项。如果学生也希望你这么做的话，你要让学生们知道你是特意为他们而积极提高自己的。在这方面，你同样也是个学生。这个工作需要你在课外完成，或者假如你效率很高的话，也可以在课前准备时完成。这也是学生的需要所在。假设有两位经验不足的教师正在讨论集体活动的话题。一个可能会说：“集体活动不是我的特长，我不擅长，学生们也做不来，最好还是让他们单独行动，各做各的。”另一个可能会说：“我知道集体活动对学生有益，我也知道这是我的弱项。不过我还是想要试试看。”你觉得学生会格外尊重哪位教师呢？哪一位教师的课会准备得更加充分呢？
• ● 慎用惩戒。如果你一定要惩戒学生的话，一定要有确切的理由，并让学生们知道原因。那样的话，他们才会尊重你的权威，并欣赏你的为人——不是滥用权力。只有少用惩戒，生气才会有用。如果经常跟学生生气，那样的方法几乎没用。在开学后前两个月之内，并且在你跟学生讲清楚课堂规则和纪律之后，惩戒学生一次，才会达到预期的效果。这样做的目的是给学生设立规矩。当他们触犯了规则时，你需要严厉起来。虽然惩戒的时候会比较可怕，但是严厉意味着建立和保持对学生的控制。对我而言，我一般是每两个月惩戒学生一次。举例来说，你可以在班级里这样强调：“你们还记得我们之前讲过的课堂纪律吗？我们还需要就课堂纪律再强调点什么吗？我需要知道我们是否在同一频道上。如果我们之间有误解的话，我可以再重申一下之前的内容。我知道你们不是恶意为之，但实际上你们已经破坏了我们的规矩。”不可惩戒得过于频繁，否则你就无法掌控局面了。要学会选择跟学生开战的时机和场合。我总是自问，学生的行为会不会影响整个班级的学习？如果答案是肯定的，那么你就有责任来制止这种讨厌的行为。但如果答案是否定的话，那么就不要为了一个学生而影响整个班级的学习。因为这对其他的学生不公平，除非你想用你的惩戒来进行集体教育。学生会尊重你的权威，并欣赏你总是把他们的学习放在第一位而不是向他们展示你作为惩戒者的权力有多大。同样的，他们也会把学习放在第一位了。

小练习

1. 你的教学强项是什么？这跟其他教师认可的你的强项是否有出入？你是如何利用这一点来优化教学的？

 

2. 最近一次你惩戒全班是什么时候？你觉得这样做有没有效果？如果没有的话，你有没有考虑下一次该如何做才能达到更好的效果？

 

3. 你的特长爱好是什么？你能否把你的特长运用到课堂或者教学中，使得你的学生更好地了解你呢？