绪论

【教学目的与要求】

1．了解马克思主义产生的根源，从总体上把握马克思主义产生的历史必然性。

2．清晰准确地把握马克思主义以及马克思主义的基本特点。

3．增强学习马克思主义的自觉性。

【教学重点与难点】

1．马克思主义产生的历史必然性。

2．什么是马克思主义？什么是马克思主义基本原理？

3．马克思主义的基本特征，马克思主义在当代的境遇。

【教学方法与手段】

主要采取课堂教授，辅之以课堂专题讨论，同时充分利用多媒体课件和影像资料等手段。既要有理论的深度，以启发学生的思考，又要有一定的感染力，增强学生的兴趣性。

【基本学时安排】5课时

【本章导入】

“苏东剧变”发生后，国际共产主义出现了巨大波折，马克思主义和社会主义遭到了前所未有的责难和攻击。一些人对马克思主义产生了怀疑，“马克思主义已经过时”的观点甚嚣尘上，甚至有人放出豪言：“我可以用三招两式驳倒马克思的经济学理论。”也有一些人认为“社会主义已经陷入了泥潭而不能自拔。”对于这些问题，同学们是如何认识的？（学生讨论后老师总结）。很显然，我们必须站在发展的视角，用辩证的眼光来看待这些问题。马克思主义是由马克思恩格斯共同创立的理论，它不仅仅是马克思恩格斯个人的思想结晶，同时也包含着后来继承者的理论创新和贡献。社会主义的发展也不可能是一帆风顺的，它在前进过程中必然会出现挫折。而当代中国社会主义的发展，以雄辩的事实证明了社会主义制度的优越性。

马克思主义从19世纪40年代产生至今，已经有170多年的历史，它的产生，是时代发展的必然。马克思主义虽然产生于欧洲，但是却影响了全世界。马克思主义是无产阶级和人类解放的科学，它的产生不仅在人类思想史上实现了伟大的变革，而且，以它为指导的社会主义社会的建立，是这种理论在人类历史发展中的伟大的实践运动，而当代中国的社会主义建设，就是向共产主义社会迈进的必由之路。