四、十年级暑期实践活动 伴随一生的成长经历

◎16岁创办暑期数学夏令营，分享奥数比赛经验

Tim自八年级起到高中，在一系列全国和地区的数学竞赛中多次获奖。很多家长都前来问我，Tim是如何在这么短的时间内取得这么突出的数学竞赛成绩的。特别是在十年级时，Tim被PA和PEA这两所最顶尖的私立高中同时录取，家长们纷纷前来祝贺并取经。这时，我突然萌发了让他办个暑期数学夏令营的想法，让Tim给那些喜欢数学的同学分享学习和比赛经验。于是，我就与Tim商量说：“当初我们是在你六年级时来美国的，对美国任何数学竞赛的信息都不了解。如果我们能够及早地了解这方面的信息，并接受数学方面的思维和能力的训练，那么你的学习，特别是数学的学习，一定能够更上一层楼。”然而，Tim对我的这个想法感到不可思议，半信半疑地问我：“我是一名高中生，不具有教师资格，会有学生来上我的数学课吗？”我说：“没问题！虽然你不具有教师资格，但你多次参加数学竞赛，更加了解学生在学习过程中的困惑和需求。你所教的数学课程不是学生在学校所能够学到的普通的数学课程，而是学校老师不教的数学竞赛内容。”但是，Tim的爸爸并不是很赞同，担心办培训班会耽误时间，影响他的学习。其实现在看来，这个担心还是有一定道理的。我们当时没有深入地了解PA的课程及难易程度，误以为与公立学校的课程难度相差不多。直到我的小儿子九年级入学PA，我们才意识到，当初Tim十一年级才入读PA，在学业上面临的是多么大的挑战。在那个暑假，他的确应该好好学习，弥补普通公立高中与PA私立高中在课程设置上的差距，特别是英文和历史课程。好在当时Tim所就读的是公立高中，十年级的功课对他来说非常轻松。他每天下午2点放学后，快速地完成作业，就开始收集各种资料和习题，编写从小学二年级到高中十二年级暑期数学课程的教学大纲。课程内容以美国奥数竞赛中一系列的强化训练为主，从简单的州际初中数学竞赛，到美国初中数学竞赛，再到AMC8、AMC10、AMC12。为了保证教学质量，他采用小班制教学方式，每个班级最多有4个年龄和学习程度差不多的学生。为了巩固学习效果，他根据自己的比赛经验，给学生留下很多课后作业。Tim做什么事情都非常认真，追求完美，准备好课程以后，还让我和他爸爸试听，给他提出我们的意见和建议，以提高教学质量和教学水平。我大力支持他的工作，一边大张旗鼓地为他做招生宣传工作，一边将我们家的半地下室装修为教室，并置办座椅、黑板等教学用品。

麻雀虽小，五脏俱全。开设这个小小的暑期数学夏令营，不仅需要Tim做课程设计、作业布置和批改等工作，还要做大量的组织和管理工作。当时正值假期，有的学生参加了其他夏令营，有的回国探亲，有的旅游度假，经常听见他与家长商量更换课程时间等问题。这对Tim来说，协调时间远比教学要麻烦得多。这就要求他不仅要具备驾驭知识的能力，而且要具备沟通和协调的能力。经过Tim的不懈努力，暑期数学夏令营进展得井井有条，每位学生都收获很大，赢得了非常好的口碑。

北美发行量最大的中文报纸《世界日报》的记者为此对他进行了电话采访，并做了题为“16岁少年创办暑期数学夏令营，分享奥数比赛经验”的报道。在采访过程中，他介绍了创办暑期数学夏令营的由来、经历、教学准备和教学体验。当他谈到在这次夏令营中的收获和感想时，他若有所思，非常感慨地说：“通过教学，我理解了以前并不十分理解的知识和内容。同时，我的组织能力、沟通能力和领导能力都得到了一定程度的提升。我可以利用数学方面的优势和特长帮助其他同学，其他同学也可以用自己的特长和能力去帮助他人。”

让人更加欣慰的是，暑期数学夏令营的创办，对他以后的人生产生了深远的影响，第一次创业的成功经验，改变了他的职业方向和人生轨迹，这也是他从MIT毕业后敢于辞去工作的最强大的信心源头。有了这段经历，他无所畏惧，因为即使创业失败，也可以通过做数学培训谋求生计。由此可见，家长应该积极鼓励孩子多参与课外活动，培养孩子的各方面的素质和能力，这对孩子一生的成长和发展都可以起到不可估量的作用。

◎课外活动在大学申请文书中的完美展示

Tim创办暑期数学夏令营的初衷，是为了分享数学比赛的经验，让更多喜欢数学的同学有机会深入了解各类数学比赛。没想到这项具有特色的暑期社会实践活动还可以完美地体现在MIT及斯坦福大学的申请文书中。

2007年MIT的申请文书中有一篇选择性作文：展示或告诉我们任何一件属于你自己的创造，例如一个设计、一个产品、一个事件、一个想法、一个概念、一部音乐或艺术作品。（Show us or tell us about something that you have created.This can be，for example，a design，a device，an object，an idea or concept，a piece of music or art.）

在这篇作文里，Tim介绍了自己在过去两年的暑期里，创办暑期数学夏令营的经历，还介绍了他为什么做这件事，什么是他自己创造的，对他人有什么影响和帮助，他自己是如何寻找大量的资源，如何组织教学的。他不仅为社区做出了贡献，自己也广泛地接触了社会，各方面能力都得到锻炼和提高。斯坦福大学的申请文书题目之一是：你在过去的两个暑假有意义的经历。对Tim来说，这两篇作文的内容同出一辙。

谁说江山易改，本性难移？通过组织这样的社会活动，Tim的性格得到了磨炼，能力得到了提高。他从一个不爱与人打交道的典型理工男，成长为一名有高度责任心，有一定组织能力和领导能力的男子汉，为今后创立自己的事业奠定了基础。