第14章 考研的观与思!
“你联考后，在大学里面没有放弃绘画呀？”老人看向我，淡淡说道。
“嗯，是的，我虽然大学专业选的是环境设计，但我没有放下画笔。
一些偶然的原因，我发现了绘画当中还有着许多我没有探明的东西。同时，在后期，它还给予我了深层次的意义。也正是这些东西，让我在绘画的道路上一路坚持。
在我的学校，大二便没了美术课。但为了更好地画画，我申办了一个绘画社团，大二，大三继续为之疯狂。”
想到着，我嘴角浅浅一笑，有些感慨。
“那时，我是多么的激进，又是多么的狂妄啊…
我曾意气风发地对我的社员们朗道
‘我欲腾云踏山去，愿于诸君共青天！可是后来…”
想到这儿，我突然有些落寞。
“我在大三下期做了一个我至今也不知道是否正确的决定，我想考研，在绘画上继续深入学习。
但当我满怀期望，揣着梦想远赴重庆学习时，我彻底失望了。
为什么?为什么到了美术考研这个层次，培训机构还是在做应试教学！
死!黑!重!
为什么还是这样的绘画套路！画面为何还是这般生硬呆板！千篇一律！毫无特色！
这样的绘画方式，在以前我尚无绘画基础的前提下，我学得痛苦但还算可以接受。
但现在我于大学，已揣摩摸索绘画了三年，三年！我早已塑好我的画风，秉持住了我的画心。
现在他们要让我完全颠覆我之前的理念和认知，这无异于将我的信念连根拔起，彻底抹杀！
那样的教学，每一天我都如坐针毡，痛不欲生!根本没法去学习!”
“你晓得不，”
老人突然插上话，
“强者是可以适应一切嘞，只有弱者才会一直找托辞。这一类嘞培训机构专门为了考研这么多年，它肯定具有存在嘞道理，那些老师嘞方式肯定是合理嘞，见解也肯定要远胜于你。”
“放屁！”
我一声大喝，老人明显怔了一下，但我没有理会他，我盯着他心中只是在怒吼，为什么！为什么你们都是这样的腔调！
我继续吼道：
“凭什么!!凭什么老师们说的就一定是对的！就因为他们在这一应试体系下，摸索多年的经验吗？！
但他们的成长呢？！他们的成长是怎样的呢？他们本便是在这样的美术教育下，成长起来的一类人。是泡在这样的审美框架中滋生起来的一类人。
他们本便是在山间之中，他们又有什么资格去评判山外的风景!
我承认我的画，现在基础依然薄弱。但，我永远不会去质疑我的认知！
绘画，它本身就是一种艺术！艺术无为则无所不为，它哪里会有什么固定的套路和方法！
它应该如同音乐和文学一般，传递的应该是作者的思想！是情感的张力！而不是现在我需要去学画的假人脸！！
事实是，中国式的这种素描，这样的应试教育，早就被当代的中国艺术成就者们所诟病。
当然，我并不会人云亦云，不会因为他们是权威者，就跟着他们的步伐走。我带有我自己的思考但在我的理解和认知里，我发自内心对这样的模式就是抵触的！”
“哧～”
我突然想到了什么，轻笑了一声：
“老人家，您知道嘛，那里教我素描的老师曾对我说过一句话，他说
‘你不要对我说，你画了多久，你临摹了多少大师的画。我给你说，考试需要的就是这样的画风！参加考研，就是‘安格尔’来了也不好使！你明不明白？！’
您知道在我听罢后，觉得他的观点有多么的滑稽和可笑吗？
安格尔?哈哈哈哈！中国当代有多少艺术家敢说，他们的素描造诣可以与之比肩?！
而在我老师的观念当中，这样一个明明足以在中国任何一所艺术高校，担任教授级别的人物，竟然连考研素描都不能过。
这，岂不是无稽之谈！这，难道不是应试教育极度迂腐的表现吗？！
他们想要教的究竟是人还是机器！！从那时起，我心中便知道了，我和他们绝非同道之人!”
老人听到这儿，顿了顿思索了一会儿说道：
“我有一个问题，按照你说嘞，你联考和研考所接授嘞都是应试美术教育。那你为啥子能够理解你之前的老师，而不能去原谅你考研培训的老师喃？”
“因为我之前绘画底子尚薄，对于绘画看不出好坏，也没有那么强烈的自我意识。而且，我当时的目的也不是为了探寻艺术，所以我不在意应试风格对我的影响和限制。
但在我联考之后，我彻底摒弃了之前的应试风格，开始大量观摩和临摹西方大师的素描，之后便觉得重庆那边老师画的画，我根本就难以接受和欣赏。
而且，我考研时对美术的追求也改变了，我想学习的是真正的艺术，而不是套路！
而他们却又认为我太固执，画的画不符合他们的观念和要求。
我在那里煎熬了一个多月。从最开始的和我的任教老师产生争执，再之后是值班老师，然后是教学主任，最后是机构负责人。
我们来来回回闹腾了好几次，却又谁也说服不了谁。最后，我实在难以忍受了，便愤然离去。
但他们始终不去承认他们教育方式是错误的态度，我却永远不会原谅!”
呼～我轻喘一口气，继续说道：
“在他们的教育下，我对绘画是逃避，甚至是畏惧的！想要摒弃我的画心，我当然不会同意！
于是，那是我第一次开始了，直接与应试教育，相对抗。现在，即便我无法去确定我这样的选择是否过于任性。
但，我仍然能够肯定的是，不遗余力地想要去扼杀掉一个艺术探究者对艺术的激情的教育，它便一定是卑劣和失败的!!”