九、宝宝的性格形成

性格是宝宝受出生后生活环境影响而形成的一种心理特征，宝宝的性格一旦形成就相对比较稳定，可能对他成人期的性格造成一定的影响。儿童性格的形成先后经历了以下5个阶段。

第一阶段：1岁前的信赖与不信赖

1岁前宝宝主要表现在生理需要是否得到满足上，当宝宝生理需要得到满足时，就会产生信赖感；相反，如果宝宝生理需要未得到满足，就会产生对人和世界的不信任和不安感。

第二阶段：1～3岁幼儿的自主和困惑

1～3岁的孩子开始有了一定的自理能力，当孩子的自主能力得到满足和鼓励时，自主性就会得以发展；而当自主能力受到限制时，儿童就会产生困惑。

第三阶段：3～6岁儿童的积极和内疚

3～6岁的孩子能够按照要求规范自己的行为，当孩子的主动行为失败后会产生失望和内疚，这个时期大人的态度对孩子自信心的发展非常重要。

第四阶段：7岁以上青少年的勤奋和自卑

7岁以上的青少年取得好成绩，得到了表扬，就会更加努力；如果学习不好，大人如果过度批评则会使孩子产生自卑感。

第五阶段：青春期的自我认识和角色混乱

进入青春期的青少年，体格发育的变化、认知发展以及社会对他们的要求改变，均可能导致身份紊乱。

孩子性格的形成受外界环境影响较大，特别是父母的教育方法和态度至关重要。父母态度与儿童性格形成的关系详见表3-7。

表3-7　父母态度与儿童性格形成的关系

所以父母是孩子的第一任老师，家长朋友们的教育态度直接决定了孩子一生的性格。

孩子的大脑发育迅速，潜力巨大，如果能够及早充分利用环境刺激神经系统发育，将对孩子的智能发挥十分重要的作用，但在这个过程中，要遵循一定的原则，才能让孩子健康成长。

首先，教育和训练一定要适合孩子的发育年龄。

孩子每个年龄段都有自己的发展规律，根据每个孩子各自的水平进行训练和教育是成功的关键，不能想着“拔苗助长”。如果强行施加压力给孩子，反而是适得其反，早期的教育和训练也会因此而失败。

其次，一定要正确地应用儿童学习理论。

家长朋友可以利用很多科学理论对孩子进行训练，比如我们可以通过条件反射训练孩子的睡眠、如厕、进食，养成好的习惯。比如我们可以采用一些方法，有目的地引导儿童行为的发展，比如奖赏、取消惩罚等正性强化法，或者惩罚、取消奖励等消极方法强化孩子的行为。

最后，一定要合理运用家长的权威。

大人之间要对孩子的态度、行为、教育等采取一致的方法，不能随意给孩子做一些不兑换的承诺，这就等同于教孩子说谎；另外，一定要以身作则，给孩子树立一个良好的榜样，孩子很多好和不好的行为都是通过学习而得来。因此在孩子的教育过程中，一定要严格避免大人不良行为的影响。