前言

应人民卫生出版社的约请，编写出版这部中医基础理论讲稿。

这部讲稿，先依据我在讲授中医基础理论课程时的录音和录像作出文字整理，然后加入我的电子讲稿（讲课PPT）中的相关图表，融合而成。并将其中的某些章节内容作了增删：删除了一些重复的或与本章节内容不符的部分，增添了教材上没有但又必须解决的一些疑难问题的阐释和讨论。

这部讲稿，是以我主编的“十五”、“十一五”和“十二五”国家级规划教材《中医基础理论》为蓝本编写并讲述的。因此，讲稿的讲述次序与教材的编写次序是一致的，每一章节讲述的内容也与教材大致相同，只是增添了该章节中一些疑难问题的讲解和探讨。

先贤有言：师者，所以传道授业解惑也。传道，就是言传身教，培养学生的职业道德和操守，做一个有德守法的医生；授业，就是教给学生专业知识和技能，培养学生从事专业工作的能力，做一个技术过硬的医生；解惑，就是解决学生的疑惑，培养学生发现问题的能力和探索新知的兴趣，做一个有创新能力的医生。

讲稿是传道授业解惑的重要载体。这部中医基础理论讲稿，既传承了中国传统文化和古代先哲的智慧，又讲述了中医学的系统理论和知识，还阐释了中医理论和临床中的有关问题。确实起到了传道授业解惑的作用。

中医理论体系中，确实有些概念和术语，如气、阴阳、五行、藏象等，对初学者来说是较难理解的。我认为，这是由于初学者没有找到认知的门路而致。这部讲稿为初学者提供了入门中医的路径或突破口。例如，体验自身的呼吸，就可找到认知“人体之气”的路径；把握“寒热动静”四字，就可删繁就简地认识“阴阳”；观察四时的气候变化，就可逐渐认知“五行”和五脏之气的升降。由此，这部讲稿能让学生尽快地入门中医，认知中医，继而登堂入室。

中医理论体系中，尚有一些反映中医特色的治疗方法，如“提壶揭盖”、“釜底抽薪”、“湿去热孤”、“因势利导”、“围城放寇”等，都是古代医家临床经验和治疗智慧的结晶。但这些特色治法，多数教材中不收录，因而初学中医者也就学不到。这部讲稿，对这些特色治法作了较详细讲述和讨论，可让读者学到传统而地道的中医。

中医理论体系中，还有一些疑难或有争议问题需要深入探讨。例如：整体观念为何只在中医学中有？人体之气与宇宙本原之气有无区别？三焦是腹中的六腑之一还是人体上中下部位的划分？燥邪是属阴还是属阳？阴虚水肿能用“阳气与阴液”这一对阴阳关系解释的了吗？咽干声嘶乏力诊断为气阴两虚合理吗？等等。这部讲稿，将这些疑难问题一一详解或讨论，起到了解惑的作用，并可启发学生或读者探究问题的兴趣，培养他们的探索能力。

这部中医基础理论讲稿，部分文字由王玉芳副教授和林浩硕士依据我的录音和录像整理而来。

讲稿中所涉及的一些疑难或有争议问题的阐释和评论，都是我个人的观点。若有不妥之处，敬请各位读者指出。

希望所有读者在读此讲稿的过程中获得有益的启示。