切题，成败的关键

近年来，高考作文的题型多为话题作文，或者材料作文，作文的主题比较宽泛。给不少考生造成一种错觉，高考作文的主题不是那么重要了，所以，就把主要精力放在了文章的谋篇布局、名言警句、感人素材上，而忽视了审题和切题问题。

这是大错特错的。

条条大道通罗马。

但是，我们必须明白，从自己的位置，从我们自己的角度出发，通罗马的道路，最佳的选择，最经济的选择，可能有几个，但很多时候却只有一个。

高考作文的主题，一样如此。

高考作文，第一要务，是要符合写作要求，只有这样，我们才能拿高分，拿满分。

要拿高分，拿满分，就必须符合“评分标准”。

首先我们来看“评分标准”。

“评分标准”的第一条就是“扣题”。高考作文的评分标准一般将“扣题”分为四等：切合题意、符合题意、基本符合题意、偏离题意。

考生如果很好地把握了话题、材料的内容，写作的要求和限制，不偏不漏，不折不扣地按要求作文，属第一等，赋分为21～25分；题意把握得比较准确，所写内容基本在话题、材料的要求和限制之内，属符合题意，赋分为16～20分；如果立意不明或“打擦边球”，则属于基本符合题意，赋分在11～15分；如果完全与话题、材料不搭界，另起炉灶，则是偏离题意，评分只能在10分以内，并且语言、结构等其他项的评分等级基本与“扣题”的等级相当，适当上下浮动，不可越级。例如，某考生“扣题”评为“偏离题意”，即第四等，那么其“表达”分最好也只能评为第三等，就算“发展等级”分给10分，其最高分也不会超过35分。

那么，我们如何才能做到切题呢？

要做到切题，我们必须理解话题、材料的深意，抓住话题、材料背后的本质，然后准确地确定我们作文的主题。

2008年，全国高考，语文试题一共有18套，也就是说，有18个高考作文题目。

由于全国Ⅰ卷和四川卷都是关于汶川地震的内容，所以，在审题、切题上没有太大的困难。我们来看全国Ⅱ卷：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其他老鹰也跟过来了。

要求：选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

自选角度。在这段文字里，有哪几个角度呢？

我们阅读、分析这段文字，无非有三个角度，好心游客的角度、海龟的角度和老鹰的角度。

好心的游客，帮助小海龟，护送它进入了大海。游客的好心帮了小海龟的忙，但是帮了海龟家族的忙了吗？由此，我们可以引发思考，平日的活动中，是不是我们所有的好心都有一个好的结果，我们应该如何对待我们的好心，我们针对这个事件可以思考些什么。

幼稚的小海龟，在好心游客的帮助下，安全地进入了大海。但是，自己安全了，自己的家族安全吗？当然，小海龟是无法拒绝好心游客的帮助的，但是海龟家族呢？小海龟没有回来，那个“侦察兵”没有回来，就说明一定安全、万事大吉了吗？是不是应该有更多、更完善的安全预警机制呢？

聪明的老鹰，在游客的阻止下，无法向海龟家族发起进攻。但是，好心的游客，终不会永远看护着海龟，好心的游客总有要离开的时候，一旦情况有变，时机成熟，老鹰便迅速地发起攻击，轻易地取得了胜利。

我们从三个角度去分析，去思考，去写作，还能不切合题意吗？

我们再来看2007年全国Ⅰ卷的作文题：

阅读下面的画图材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

场景：一个孩子，因为脚下的一块西瓜皮跌倒了。周围有三个成人，分别代表了社会、家庭和学校，这三个人异口同声地说：“出事了吧！”

要求：选一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

实际上，作文题目给出的漫画画面内容其实很简单，但是，就是这简单的画面，仍然包含几个重要的信息：

漫画的题目：《摔了一跤》；漫画的人物，一个孩子，三个成人；漫画的事件，孩子踩到地上的西瓜皮，摔了跤；成人在一旁的反应：出事了吧！典型人物的含义：孩子，代表学生；成人，代表家庭、学校、社会。

这样一幅漫画，如何解读漫画作者的意旨，体会作者的指向，是一个非常关键的问题。

本来文学的解读就是多向的，自由的，是仁者见仁，智者见智的。

汉语成语“郢书燕说”，典型地说明了这个问题。

而高考作文题目给出的漫画，家庭、学校、社会的代表，围在摔了跤的孩子周围，异口同声地说出了：出事了吧！

我们应该如何理解、解读？又能做出什么样的理解、解读呢？

三方代表围着孩子，围着学生，是过度关心？过度溺爱？还是其他？

要准确理解、解读漫画内容，体会作者的指向，我们必须进行分析、研究、归纳。

我们通过语言，通过语气，来分析、揣摩。

出事了吧！一个感叹句，表达了什么样的含义呢？

这句话应该是在前期已经对孩子，对学生进行过提醒，教育，教导：要注意，要小心！谆谆教导，耳提面命。但是，孩子、学生没有注意，没有小心，仍然踩在西瓜皮上，摔跤了。作为家庭、学校、社会的代表，他们的态度不是过分地关注，过分地溺爱，反倒是批评、责备。

这就形象地表现了今天家庭、学校、社会对孩子，对学生的一种态度，一种反应。

孩子、学生出现了问题，遭受了挫折，不是给予理解，给予宽容，给予鼓励，而是给予批评和责备。这种教育方法、教育态度，是对孩子、学生的发展不利的，对孩子、学生的成长不利的。

6月7日高考，距刚刚过去的六一国际儿童节时间并不长。六一国际儿童节到来前后，一个网友在网上有这样一篇文章《美国为什么没有儿童节？》，就因为在美国，每天都是儿童节，少年儿童在每一天里，都是轻松的、快乐的，美国没有必要再设一个儿童节。在美国，家庭、学校、社会对孩子、学生是宽容的，理解的，鼓励的。美国的孩子在探索中学习，进步，成长。

在教育的过程中，孩子犯了错误，遭受了挫折，我们应该及时给他们鼓励、帮助。如果不这样，孩子在错误中、挫折中，就会受到精神的打击，自信心、自尊心受到伤害，也许他就很难再从挫折中站起来，从失败的阴影中走出来。

所以，教育、学校、教师以及学生的家长，对待学生，对待孩子要宽容、要理解、要鼓励。所以，教育专家、心理专家说，面对孩子，竖起你的大拇指！

干什么？

欣赏孩子，鼓励孩子，让他们在欣赏中进步，在鼓励中成长。

如此分析、思考，确定主题，相信一定能够切题，可以取得理想的成绩。

站在起点，向哪一个方向出发，这是一个非常关键的问题，南辕北辙，只能离我们的目标越来越远，徒劳无益；只有选对方向，我们才能事半功倍。