10．培养孩子的学习兴趣

许多家长在孩子学习上遇到困难时，首选的方式方法就是批评、责骂和呵斥，这种方式方法不仅不能解决孩子所遇到的困难，而且容易制造出孩子的负面情绪。

我们知道情绪有入口进入孩子的内心，那么就必然有出口宣泄出去。所以孩子遭受了父母、老师的批评指责之后，必然会去找能宣泄负面情绪的事情。这不仅无助于孩子解决学习上的困难，而且还会使孩子学习兴趣日减，甚至处于不学习的状态。怎么解决孩子在学习上遇到的困难呢？本案例提供了可资借鉴的经验。

一位中年女士说：“我是一位14岁男孩的家长。因为孩子的学习和心理问题，别的家长给我介绍了您。碰巧在这里看到您，所以就想向您请教一下。”她容不得我回应，就开始说了起来，“我的孩子刚上完初一，开学初二。由于不适应初中的学习，在遇到问题时没有得到家长的及时鼓励和帮助，经常遭受指责，学习兴趣日减，可以说现在基本处于不学习的状态。假期里每日不是出去跑，就是在家玩游戏。对生活中的许多事情失去了兴趣。鉴于这种情况，我曾给他讲了一些战胜困难的事例，但都引不起他的共鸣。本想利用暑假给他好好补课，但遭到他的反对。昨天和他进行了深谈，掌握了一些他的内心动态。”看到儿子若无其事的外表下竟埋藏着许多的痛苦和无奈，母亲柔弱的个性无法面对眼前的困境。

她继续说：“儿子觉得，当学习上遇到困难，没有人帮助，只换来家长的责骂和老师的批评，自信心逐渐受挫，认为自己什么都做不好，心中充满了自卑和焦虑。对自己要求很高，又不想让父母失望，但又没有能力去改变现状，只好沉溺在游戏中、沉溺在说谎中。有时候感觉自己仿佛被关在一个没有窗户的黑屋子中。上课总是走神，发展到下半学期放弃学习。学习是一件痛苦又总做不好的事，而在游戏中可以找到成就感，不被人骂，所以其中的乐趣在于游戏。妈妈暑假请家教，自己总走神听不进去，其实是白浪费钱。”她的儿子还说：“我是一个特殊的孩子，不能用普通孩子的办法去对待，我现在是一个心理有病的孩子，如果想好起来，妈妈请一定按我的要求去做——不要补课，不要骂我（不管对错），不要管我（想几点走就几点走，想几点回就几点回），一个星期给100元（不会乱花但由自己支配）。尽情放松后，我会慢慢好起来，到时候我会加倍回报妈妈的。而且我也打听了许多同学，他们说初二要努力，一切能赶得上。开学后我一定好好努力，不放弃自己。”母亲说：“我着急他的学习，又不想看着他无所事事，又不相信他开学后可以学好（初中数学、英语成绩只有四十来分），但又改变不了他的想法，就这种情况请您告诉我，课补好，还是不补好？要怎样克服他的畏难情绪？一星期上三次课，每次两小时，可以吗？对于孩子的想法，我怎样才能做到张弛有度，骂肯定是要杜绝，钱是不给或少给？学习计划如何能让他接受又可以有助于学习？孩子提出的要求，希望我近日给出一个明确的答复。我不敢伤孩子的心，只推说在向专家请教。因为如果我顺着他的意思，真害怕浪费了这个假期，到时候学习起来仍然困难重重。不顺从他的意思，害怕他受伤的心灵失去对我的信任，一蹶不振，不能自拔。儿子一再强调他是特殊的孩子，一定要用特殊的办法，当他变好以后一定会回报我。思路清晰，态度坚决。我不知如何是好，我的内心十分痛苦。孩子的想法既有合理的成分，也有幼稚的推托，我不知道该怎样说服他，只好求助于您。”

从您所述的情况来看，我认为您的孩子所表现的问题，说白了就是师长的教育方式和方法问题。所以我认为面对孩子所说的，“当学习上遇到困难，没有人帮助，只换来家长的责骂和老师的批评，自信心逐渐受挫，认为自己什么都做不好，心中充满了自卑和焦虑”，我建议您尝试如下方法来处理孩子遇到的这些问题，看是否能行。

第一，作为父母最好不要简单粗暴地对孩子进行打骂、呵斥以及限制其人身自由，而要心平气和地与其交流沟通。

与孩子一起探讨游戏的玩法、玩游戏的奥妙，甚至和他一起玩游戏等。当孩子能与父母敞开心扉谈论自己所面临的问题时，父母要以理解和共情的心理与行为诱导孩子，比如给孩子讲自己受过什么样的苦、遇过什么样的难，是怎么扛过来、挺过来甚至熬过来的，以积极的影响使孩子发生转变，同时告诉孩子“面对困难比逃避困难容易得多，因为逃避行为积累了更强的内心恐惧”。

第二，父母在假期这段时间先不要涉及学习的问题。

由他一段性子，多给予尊重、平等以及朋友般的交流和关心、关注与关怀，以达到更全面地了解孩子；改变家庭气氛和教育的态度方式，暂时回避争议事件，给孩子真正的温暖。

第三，在与孩子心平气和、和谐愉悦交流的前提下，适时、适度、适量地将玩游戏的话题涉入。

当你在玩游戏的时候，你是否想过除了玩游戏之外你将会面对什么呢？

你是否为此而感到玩得不踏实呢？你喜欢目前的这种生活状态吗？

现在的这种生活真是你想要拥有的吗？

你这样玩游戏真的很快乐吗？

你是否想过将来不再玩游戏了，你会过着令你自豪的生活吗？

我相信你肯定也想过要好好学习的，我猜得对吗？

你是否想过学习并没有你想的那么难，很可能是你过去的方法不对？

用这些问题尽可能让孩子感觉不到羞愧和压力，激发孩子反观自我的现在，自我主动而积极的转变火花，在这一过程中切忌谈及家人的期望和他的学业荒废，否则就会使孩子觉得压力过大而逃避，更加沉迷于网络。

第四，不要给孩子增加太多的思想包袱。

告诉他学习成绩考得好与不好没关系，只要他努力了就可以，让他解开心里的疙瘩；要改变过去一味批评的教育方法，尽可能发现孩子的微小进步，只要有一点努力和进步就应该及时给予鼓励，这样才能带给孩子改变的信心和动力。

第五，在学习上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较。

有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿学习的目的。

第六，父母应该多与任课老师沟通。

用比较婉转且不失尊重的口吻建议多关照孩子，争取取得老师、同学更多的关心、支持、帮助和鼓励，进而达到消除孩子的逆反心理，积极而主动地投入到学习之中的目的。

第七，要在行动上相信孩子，要及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功。

让孩子觉得您在期待他的成长，您在相信他的成功。多鼓励孩子尽自己的最大努力，只要孩子尽力了，即使考试成绩不好，也要给予和颜悦色的肯定，让孩子放松心情、摆正心态，积极而主动地投入到学习之中，通过点滴进步来逐步建立自信向上的心态和行为。

每个孩子都具有与生俱来的生物性和精神性需求，以及特别善于识别大自然所提供的抚育和指导的天性，顺其性，随其情，充分利用其兴趣爱好的特点，重点在于诱导和牵引，使其把心思和劲头用到文化课程的学习上来，进而建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定，鼓励和支持孩子寻找适合自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。