前言

秘书的称谓由来已久，西方发达国家在秘书工作、秘书教育上已走过了一段漫长的历史道路，积累了丰富的秘书教育培训经验，形成了一套比较成熟的培训体制和模式，我国秘书教育与之相比既有某些相似性，也有在观念、体制、内容、方法及手段上的差异性。2012年以前，我国秘书本科教育虽然已长期存在，但是当时各高校的秘书人才培养，主要是依托本校的优势资源，依附于汉语言文学专业、外语专业或经济管理专业等其他专业，在其下以“方向”的形式进行人才培养。这种培养模式受到相关管理制度和体制的制约，在课程设置、师资队伍建设等方面，都存在着明显的所依附专业的特色，而容易忽视秘书专业自身所具有的规律和特点，从而影响了秘书学专业的发展。

2012年秘书学专业正式被教育部纳入《普通高等学校本科专业目录》，归入“中国语言文学类”之下的二级专业，授予文学学士学位。2012年有33所高校设置秘书学专业，2015年成功申报或备案秘书学专业的高校已达95所，增长速度迅猛。

然而，“最终需要培养什么样的人才”“应当如何培养人才”这些问题一直伴随和困扰着秘书学专业的发展，有鉴于此，加强对秘书学本科人才培养模式改革的研究就迫在眉睫。

同时，秘书学作为一门应用型学科，一定要充分尊重市场需求。但是秘书学专业刚刚成立，即便是以前长期作为其他专业的方向存在，也始终没有学者对其进行系统的数据分析。这样，就使秘书学专业的建设始终缺少一个可参考的客观标准和准则。

本书的出版，就在于能为相关的教学工作者和行政管理工作者提供这样一些数据依据。就目前的文献检索来看，国内尚无一家机构或者学者对秘书人才市场进行这样系统的统计调查和分析。我们也希望能够通过自己的努力，推动秘书学人才培养的研究走向深处。

在统计调研中我们有意识地对所调查的单位进行了一些行业划分，希望通过市场细分的方式来更好地了解市场对秘书人才的需求。各个学校可以根据自己院校的特色与所在地区的市场需求来确定秘书学的专业培养方向，体现特色与差异，呈现多元化的特点，如政务秘书方向、商务秘书方向、涉外秘书方向、司法秘书方向等，再依据培养的方向来设置多种类型的培养目标，配置专门的、个性化的培养方案。

全书共分六章，具体编写执笔人员如下：第一章，问卷汇总统计由王林琳和李婧负责，杨昊负责撰写分析报告；第二章由徐梦珊负责撰写分析报告，张轶楠负责修订、补充和校对；第三章由郭胜楠负责数据的统计整理以及分析报告的撰写；第四章的问卷数据统计由李泽负责，丁诗蔼负责撰写分析报告；第五章问卷数据统计由陆玺砚和李红梅负责，李彤彤负责撰写分析报告；第六章由高凯山负责。此外，高凯山负责全书的总体框架设计，以及对第一、三、四、五、六章的修订、补充和全书的校对。

最后，正是由于有了首都师范大学专业建设经费的资助，才使得本书得以顺利出版，在此表示感谢！

高凯山

2017年12月