红墨水的故事——扩散现象

利用物理实验揭示同学们存在的问题，寓教于实验，学生们容易接受，并且更加热爱物理学科了。

引子

本班同学在某一阶段情绪浮躁，开始有几位同学课上小说小动，受到任课老师的批评。但同学们对此事都不以为然，感觉任课老师小题大做，其实没有那么严重，这种情绪甚至发展为抵触老师的管理，严重影响了班级积极发展。

一天中午，作为班主任，我将全班同学叫回班级并让其安静坐好。我没有任何开场白，直接给同学们演示了红墨水在水中的扩散现象，并提出一些问题：大家看到什么现象？这个现象形成的原因是什么？结合最近班级中浮躁情绪的蔓延，请班长谈谈从这个实验中获得了哪些启示？我们应该如何应对现在的问题？

经过引导，同学们认识到这种不良的浮躁情绪会在班级内不断蔓延，如果同学们不能正确认识到个别同学不经意的一次小过错，产生逆反心态，很可能引起一连串不良后果，影响很多同学对于学习的积极态度。最后，在班长的倡议下，大家一致决定向任课老师道歉，改正自身存在的小毛病，并且发现其他同学存在问题时一定提出善意的提醒。

利用物理实验揭示同学们存在的问题，寓教于实验，学生们容易接受，并且更加热爱物理学科了。

物理组
刘子然