让学生爱上语文
教中学语文多年，我深深体会到：语文学科具有深厚蕴藉的人文特征、强烈的感召力，具备得天独厚的塑造人的精神这一突出的功能。它影响人的思想感情、情操意志、品性爱好、禀赋性格、才能气质等多个方面。每一节语文课，都应该向人的精神上着意，都应该鲜活有生命。让学生爱上语文，是每个语文教师的重要责任。
亲其师，才能信其道。教师除了不断地增加学养，提升个人魅力外，还要在教学上想办法，让学生爱上语文。以下六点，是我常用的一些还算有效的方法套路，完全一己拙见。
一、朗读课文，人人有责
朗读是语文教师的基本功，某些时候孩子们的朗读水平不够，很难将文字的情感呈现出来，所以需要教师示范朗读。教师的范读有很多好处，既强调了正确的读音，又能用饱满的感情将学生迅速带入情境。但是，教师总是示范读，表演欲会在学生的心中有意无意地被强化。学生能力的提高，才是教育的目的。为了调动学生的积极性，我试着改变了一下方法，在每学期学生刚拿到新书的时候，就把书中的所有现代文篇目写在一张张小纸签上，让每个同学都来抽签，抽到哪篇课文，讲到那篇课文时该同学就负责朗读，不能读错字，而且要依据文体特点调整感情，朗读的方式自己决定。我制定朗读评分表，让学生们当评委，进行综合打分，最终评出优胜等级，记入成绩册。这样，学生们就有很充足的时间来准备，他们主动翻阅词典扫除字词障碍，抽到同一篇课文的几个同学分工协作。形式也是丰富多样的：诗歌多是配乐朗诵；小说大多分角色朗读，或排成课本剧演出来；说明文体多用自制和搜集到的资料展示出来辅助朗读；等等。课文朗读“包产到户”，使得学生的热情被大大激发起来，每讲一篇新课，朗读课文这一环节都是最让学生兴奋的。
二、背诵默写，互查评优
在开学初，我把本册书要求背诵的段落篇章提前规划出来，绘制成评分表，把全班同学分成6～7个小组，选出组长，每个组长拿一张评分表，各小组长由我负责单独检查，必须先于组员完成任务。之后，组员随时可以到组长那里背诵并默写自己已会的篇目，准确无误了方可由组长打分并记录下来。最早完成所有任务的小组成员增加平时成绩并颁发奖品。背诵默写在历次考试中总有不少学生失误丢分，其实就是熟练和仔细的问题，以往总是教师督促检查，学生不情愿地背诵，收效甚微。自从用了这种方法，卷面默写题的得分率明显提高。
三、音像手段，合理运用
在平时的教学中，我尽量自己制作课件，能用多种方式上课，就不用一张嘴、一本书、一根粉笔讲半天的传统样式。投影、视频这些现代化的多媒体手段，具有传统教学所不能比拟的好处，有声有色，生动多样的内容，更能吸引学生的注意力。
拿冰心先生的《观舞记》一文为例。冰心文学功底深厚，驾驭文字的技巧娴熟，她用丰富的语言描绘了印度卡拉玛姐妹优美的舞蹈表演，再现了印度舞独特的魅力。为了让学生更好地理解课文，我多方面查找，虽没有找卡拉玛姐妹表演的资料，但找到了一段非常地道的印度女子舞蹈表演的视频。在播放时，印度特有的音乐风格、舞蹈样式，深深吸引了学生们，直观的视觉刺激，使得学生更容易理解冰心在文中所写的内容：拥有长眉和妙目的秀丽面庞；细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般急转的缤纷舞姿；时而双眉颦蹙，笑颊粲然，时而侧身垂睫，张目嗔视的传神表情。接着，我选取了一首极其悠扬的乐曲，进行了课文的配乐范读，让学生在聆听的同时，体会文字的美，展开想象的翅膀，感受舞蹈的魅力。之后，我又给学生播放了不同风格的舞蹈片段，如安塞腰鼓、孔雀舞、俄罗斯舞等，让他们借鉴冰心的语言特点，试着写出看到的舞蹈。学生们跃跃欲试，用不同的句式、不同的修辞写出了很不错的片段。
四、随笔感悟，每周一文
语文课标中要求，作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。除了平时的单元作文、测验作文外，我有意识地加大了随笔的量。我要求随笔必须自己真实创作，绝不允许抄袭。自拟标题，写人记事、写景状物、游记书评等内容不限，不低于800字。我让学生每人准备一个大的笔记本，每星期一交一篇随笔。我批改后会给每个孩子写一段评语，不仅评价文章写得如何，还要针对孩子的特点，写些朴实贴切的激励性的语言。然后，把写得好的随笔在班中朗读分享。美国心理学家詹姆士曾说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”孩子们都喜欢自己的随笔被选中分享，每周都在题材和文采上花心思，这大大调动了孩子们的写作积极性。
五、名言警句，每日一条
名言警句是人们在实践中的经验教训的提炼和总结，是历史文化精华的积淀。让学生多记住些名言，不仅对他们的学习生活有重要的指导意义和警戒作用，还能潜移默化地影响他们的写作。于是，我让学习委员在黑板上方的边界留出固定的位置，每天抄写一条积极励志的名言警句，同时让每个孩子准备一个积累本，把每天不同的名言记录下来，经常阅读，加深记忆，写作文时，恰到好处地运用到文章中。德国教育家第斯多惠说过：“任何真正的教学不仅是提供知识，而是予学生以教育。”我认为，教育的手段多种多样，而语文学科最能够借助文字，对学生的人生观进行渗透和感染。
六、大量阅读，广泛涉猎
每学期初，我都会给学生推荐一些书目，建议他们阅读，包括中外名家名篇以及当今畅销作品。孩子们要在我制定的阅读调查表上填写阅读情况，然后选定一本喜欢的书，自己制作PPT，包括作者简介、内容梗概、优美文段、阅读感悟等方面的内容。利用语文课前五分钟，拿来在班上和同学们分享交流，同时让同学评价打分。期末，选出表现最佳的同学，颁发奖品鼓励。很多家长非常赞同我的这一做法，孩子们在家捧书静读的场面，真的让家长心生喜悦。
孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，教师的任务就是调动学生的兴趣和内趋力，让学生更加主动深入地学习。
语文组
王雅竹