第三节 职教园区的典型模式

职教园区作为职业教育集约化发展的新模式，经历了20年的建设与发展，其实践取得了很大的成功。园区内根据用地功能的不同，主要分成实训区、教学区、生活区、共享区四个部分，其中生活区包括住宅楼和园区其他配套生活设施，共享区包括商业、文体、娱乐、行政等与职教园区相关的共享空间。各地因地制宜，探索适合自身职教园区发展的路径，调整具体模块布局，职教园区布局呈现为各有特色的不同类型，在实地调研的基础上，可将职教园区的一般空间布局模式归纳为以下三种。

一、平行带状模式

平行带状职教园区空间布局模式的特点是：考虑学校对共享区资源的共享，将职教园区内的生活区、资源共享区、教学区统一布置，在空间上呈现平行带状分布（见图2-1）。这种空间布局模式有利于实现对生活区、教学区、资源共享区等的统一管理，便于园区内部资源的共享。

【案例2-1】

辽宁鞍山市职教城是典型的平行带状模式，整个职教城分成实训区、教学区、生活区、共享区，园区中间为共享区，周围是教学区，外围是生活区（见图2-2）。

二、向心圈层模式

向心圈层空间模式将职教园区整体规划成近似圆形，资源共享区位于职教园区中心部分，教学区、生活区等围绕着共享区向外呈环状分布排列，由此形成类似向心圈层的组织结构（见图2-3）。

向心圈层模式的职教园区结构较为紧凑，职业学校环状分布在资源共享区，共享区到每所学校的距离基本等同，以放射状从中心区导向外围区，便于共享区的资源得到充分利用，也使得共享区对各高校的贡献比较均衡。这种空间发展模式有利于各学校相对独立地保持特色。

【案例2-2】

鹤壁职业教育园区从规划上来看，具有典型的向心圈层空间结构发展模式，生活区、教学区等围绕共享区呈簇状分布，学校共同分享职教园区的共享资源（见图2-4）。

三、轴向圈层模式

轴向圈层模式是指共享区以轴状贯穿职教园区的中部，共享轴的中部为核心共享区，生活区、教学区及高新区围绕共享区以环状向外排列。对于共享轴而言，其两端由商业服务部门组成，服务于职教园区及周围城区，资源共享程度高的职业学校成半扇形围绕着资源共享区分布（见图2-5）。

【案例2-3】

常州市科教城由职教城和科教城两大部分组成，其中部是一条狭长的带状资源共享轴，共享轴两端主要包括商场、超市、金融机构、宾馆、办公大楼等设施（见图2-6）。