前言

杭州市十三中教育集团努力构建“团结、和谐、宽容、大气”的校园文化，强调“学生第一”和“教师第一”的理念。集团营造适合教师发展的氛围，创造适合学生发展的教育。集团强调“学生第一”，即突出“学生想象、学生参与、学生提升”，突出“学生的学”，全力推进课程改革，在各种教育教学活动中真正确立学生的主体地位，尊重学生的学习权利，让学生获得充分、全面、多元发展和个性发展；强调“教师第一”，即突出“教师想象、教师参与、教师提升”，突出教师的个性发展，给教师提供更为广阔的活动空间，为教师的专业发展搭建舞台，全体教师在和谐的氛围中获取营养，茁壮成长。

从2012年4月开始，集团正式启动“基于学生自主合作学习的课堂教学改革”，广泛借鉴国内外“自主合作学习”的教学理念，并努力完善与之相配套的学校教学管理机制改革，先后开展了课改动员报告会、理论学习会、现场实践学习观摩、课堂教学模式实践交流、专家引领、论坛活动、课题研究等一系列富有成效的课改工作，全面推进新一轮课堂教学改革。课改是富有成效的，也充分体现了时代的发展要求。

当前集团的沟通文化由“单向型教学”向“多向型教学”转变；课堂文化由“接受型教学”向“质疑型教学”深刻转变；管理文化强调针对学习困难生与优秀生进行分层设计，因材施教，人人有目标，人人有发展；团队绩效既鼓励个人奋斗，又强调整体合作；评价文化突出尊重与激励，突出学生发展和潜能开发。

特别值得一提的是，我们的课堂已经发生很大的变化，实现了课堂教学的五大解放——理念解放、时空解放、形态解放、课堂解放、评价解放。2015年9月，浙派名师教学艺术研究中心和浙江电子音像出版社联合策划，展示集团“自由灵动，适性发展”的课堂教学风格。2015年11月，集团承办“浙派名师”第三届“名校·名师·名课”活动，从周一到周五，全面推广集团的教学改革成果，成果涉及校长论坛、课堂演绎、校本教研展示，得到全国各地专家和3000多名教师的肯定和赞赏。在广大教师的建议下，我们把这一批课改成果汇集出版，让更多教师可以借鉴学习。

十年树木，百年树人！我们以基于孩子想象构建现代学校为核心理念，真正把孩子作为教育的核心，确立“基于学生核心素养、促进学生适性发展”的教育实践，使集团无论在教育理念、教学实践，还是课堂生态方面，都有了新的变化、新的发展。

汪建红

2017年1月