序言

自现代教育诞生以来，各级学校的教育从来都是两个层次的教育：第一个层次的教育是所谓的“技术性教育”，指的是知识、原理、技能的教育；而第二个层次的教育则称之为“精神性教育”，指的是理想、信念、智慧、修养、情感、心理等方面的教育。从学生成才和成熟人格形成的角度而言，第二个层次的教育构成了学校教育坚实的底部和学生一生的精神颜色，是“树”的根基。换句话说，学校教育最基本的层次当然是教给学生们知识、技能等实用性的东西，这些知识和技能可以保证学生们，尤其是高校的毕业生成为对社会有用之人。但是，只教出有生存技能的人还不是各个学校，特别是高等院校的最核心的目标，高等学校办学的第二个层次是：你培养的学生不仅要有基本的生存技能，而且还要拥有健康的灵魂世界，是一个阳光开朗，富有责任感、进取心和耐受力的完整的人。这健康的灵魂世界就是大家都在反复提倡的“人文精神”。如果说，理工农医学科是为了使人类身体变得更为强壮和健康，人的能力变得更加不可思议；那么，人文学科则试图把人类的精神变得更加优雅、更加美好。强壮的身体素质，其他动物也可以拥有，而优雅的精神面貌和美好的精神境界，则只能属于我们人类自身。人类追求优美、优雅，是经历过一个漫长的时间过程的。对于优美境界、优雅精神的追求也一直是教育这一事业诞生以来，古今中外的伟大的思想家和教育家所反复强调的宗旨之一。因此，我们可以明确地说，学校当中的人文学科教育，实际上就天然担当着传承、研究、传播和创新人类文化和塑造学生良好人格的任务。当然，作为人文学科各学科，其学科特点有异，在育人方面也会表现出差别性来。比如文史哲学科，其育人功能主要体现为通过长期而有效的认真阅读经典，在反复的含英咀华中提升思想、塑造灵魂；而艺术学科在育人方面，可能会更注重以情动人，以情感人，从而培养细腻而丰富的内心世界。应该说，艺术是人类灵魂最美丽的外在体现，是人类精神丰富性和完美性的确切证明。千百年来，艺术不仅深刻地表现着人类的生活和命运，真实地抒发着我们的内心情感，而且，艺术也以自身特殊的魅力感染着人类，教育着人类，塑造着人类真善美的内心世界。在高校当中，毫无疑问，艺术教育在整个人才培养的系统工程中，发挥着无可替代的作用。它用优美的旋律和线条打动我们的心灵，它用华美而高贵的声音和色彩撞击青年人的灵魂。在艺术力量的感染和征服下，青年学子们懂得了人间生活的美好；在美丽声音和缤纷色彩的耳濡目染中，大学生们逐渐变化了自己的气质和修养、心理和情感，成长为懂得生活也热爱生活的朝气蓬勃的新时代人才。

“花儿”，是广泛流传于我国西北地区的一种民歌，是黄土地上的山歌民曲。自从“花儿”诞生以来，它就真实记录着西北各族人民的生活命运，演唱着来自辽阔土地上的喜怒哀乐。宁夏回族自治区是“花儿”的故乡之一，流传于宁夏回族自治区六盘山和银南地区的回族花儿，是一种具有独特民族地域色彩的歌种。近几年，在宁夏民族团结、经济跃进、文化发展的大背景之下，自治区党委和政府适时提出了“小省办大文化”的战略主张，力图将花儿这一具有浓郁的民族特色和地方特色的歌种，打造成为服务宁夏、宣传宁夏的文化精品。在自治区党委和政府提出并实施“小省办大文化”的战略部署中，宁夏大学作为自治区人民政府与教育部共建的综合性大学和国家“211工程”重点建设高校，有责任、有义务为自治区的文化繁荣和文化精品工程的打造献计献策，积极行动。

由宁夏大学音乐学院院长刘明教授和宁夏大学客座教授刘同生研究员共同策划编写的《花儿十讲》，就是在这样的形势背景下所产生的，传承民族优秀文化、服务宁夏、宣传宁夏的教材。这本著作既是编写者立足于长期的教育教学实践，反复提炼，会聚心血和智慧的结果，也是力图从西北民族民间文化的深处挖掘整理文化瑰宝，以发扬光大我国优秀民间艺术和弘扬民族自信心的有效实践。通览该书，感觉作者纵贯古今，思维开阔，立论谨严，文笔清新，将学术性、知识性和欣赏性、实用性结合得相当完美。希望这本积多年之功，凝聚数人心血的教材能够逐渐地推广开来，不仅是为了传承和欣赏研究“花儿”这门民间艺术，更为了让更多的学生在演唱“花儿”的过程中深刻理解民族的优秀文化，感受一个古老民族精神的优美和灵魂的深沉。

《花儿十讲》通过两年多的教学实践不断积累经验、听取得失，受到了院内外民族音乐学界的肯定与好评。为了更进一步充实完善，现经刘明院长和刘同生研究员进行增补修订成一部较为规范系统的《中国花儿教程》，作为正式的中国传统音乐著作出版。希望新版的《中国花儿教程》能够为培养更多的社会所需要的优秀艺术人才起到非常好的作用，而且作为一本传承民族民间艺术、振兴优秀民族文化的著作能够开一时之风，启发和带动宁夏大学的教师们创新思维，与时俱进，编写更多更好的实用专著，用自己的知识和智慧为创新发展中国文化做出应有的更大的贡献。

是为序。

何建国

2012年3月于宁夏大学