第2编 特殊教育要素论

第3章 从事特殊教育的专业人员

学习目标

1．了解常见的从事特殊教育的专业人员的类别。

2．理解各类特殊教育专业人员的功能和我国当前特殊教育专业人员的现状。

3．掌握我国的几类主要从事特殊教育人员的专业特点、素质及培训方法。

狭义的特殊教育对象指以残疾儿童为主的特殊儿童，当代广义的人本主义的特殊教育扩大了特殊教育对象的范围，包括一切有特殊需要的人。从其身心发展和适应社会角度来看，无论是有特殊需要的儿童，还是生活在家庭、社区、学校或康复机构中有特殊需要的成人，都应给予其适应的必需的教育。从事特殊教育自然需要相关的专业人员和儿童的家长，比如教师、心理学工作者及其他与之相关的社会工作者和行政人员等。我们可以认为，凡是与有特殊需要个体的受教育相关的专业人员都是特殊教育人员。不同的特殊教育专业人员任务不同，从业要求也不同。