三、谁的朋友多
游戏背景
1．恼人的拼读
很多老师在拼音教学中会遇到这样的问题：学生可以准确地认读单个的声母或者韵母，可是在拼读的时候就完全不是那个味道了。这个问题主要反映在以下几个方面：
（1）拼读练习不够充分，因此学生在面对新的拼读练习的时候，有些无所适从，甚至有胆怯的心理，不敢大声地发音。
（2）不了解拼读规则，将一些汉语中不存在的音节拼读出来，比如：b和e相拼，j和a相拼等等。
（3）将一些复韵母拆开，比如把uan读成u+an、把iong读成i+ong等等，或者将整体认读，如将chi拼成ch+i，闹出笑话。
2．大胆地拼
一些老师在面临这些问题的时候，往往显得束手无策。其实，只要我们静下心来，好好儿地分析一下儿，这些问题就很容易解决了。之所以出现这些问题，归根结底就是平时学生们的拼读练习做得不够充分，不够生动，或者可以说，拼读的练习还没有在他们的大脑深处留下印记。
因此，老师要鼓励学生大胆地将拼音拼出来。一个“拼”字，就是学习拼音的不二法宝。让我们一起来进入下面这个疯狂的拼读游戏吧。
游戏准备
拼音卡片若干。
游戏过程
1．打乱学生平时上课的座位顺序。也可以找一个空地，让学生们围坐成一圈。
2．老师把拼音卡片发给每个学生，让学生预先熟悉一下卡片。
3．老师说出一个拼音，或者举出一个拼音卡片。
4．觉得能够和老师说出的拼音组成一个音节的同学要立即站起来，老师选择最先站起来的一个（或几个）人。
5．这个或几个人要拼出自己的音节，如果拼对，就得1分。
6．老师随机点一个学生，让他大声对其他人说：“谁是我的朋友？”
7．觉得跟他手里的卡片可以相拼的同学站起来，大声地拼读出来，回答正确者记1分。
8．最后得分最高的人获胜。
注意事项
1．可以利用这个游戏进行声调练习，让学生根据自己组合的拼音进行四声练习。
2．如果学生拼出的音节能对应一个常用字，老师可以提前教学生这个字。
3．游戏方法可以变化，可以老师举卡片，也可以指定学生举卡片。
心得随笔
