对大部分的儿童来说，习得语言是一件非常自然的事情，就像植物会发芽、破土、成长、开花、结果一样，儿童掌握母语仿佛只是时间问题，到了适当的节点必然会有可预期的表现。但对有一部分儿童来说，情况会有所不同。当他们的生命进展到那些节点时，可预期的表现并没有出现，一些因素扰乱了他们的语言习得。概括地说，语言发展障碍指“母语学习中的任何扰乱”（Bloom & Lahey，1978）。下面具体分析相关概念。
