儿童康复治疗技术之作业治疗

很多人第一次听说“作业治疗”的时候都是一脸茫然：“作业治疗是什么？听起来像是让我做作业呀，我可是来做康复治疗的。”对！作业治疗就是要做“作业”，但这个“作业”可不是我们学生时代用来巩固知识的“作业”哦。

作业治疗的发展历史

很久以前，人类就认识到劳动、运动、娱乐对人类健康有着积极的影响。18世纪，人们开始了作业治疗的研究与实践，当时的主要治疗对象为精神病患者，所以早期的作业治疗有不同的名称，如道德疗法、精神疗法、工作疗法、功能疗法等。

美国医生William Rush Dunton被称为作业治疗之父，他最早将作业治疗命名为“Occupation Therapy”，1914年美国医生George Edward Barton将名字修改为“Occupational Therapy”，并沿用至今。从1982年起，现代作业治疗开始传入我国，并不断发展壮大，“Occupational Therapy”多翻译为“作业治疗”。

作业治疗的定义

1922年H.A Pattison医生首次为作业治疗下定义：具有特定目的、能明确表述、促进疾病或外伤恢复的任一躯体或精神的活动，称为作业治疗。之后作业治疗的定义多次被修改，尚无非常理想的表达方式。

2002年世界卫生组织（WHO）颁布《关于功能、残疾和健康的国际分类》（ICF）后，世界作业治疗师联盟（WFOT）更新了作业治疗定义，即协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的和有意义的活动，尽可能地恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生；以发展为目的，鼓励他们参与，为社会做一些有益的事。强调按照患者的意愿选择活动方式，积极地、有目的地开展活动，尽可能地改善身心状态，迎合社会方面的需求。

作业治疗的作用

早期的作业治疗从某种程度上可以理解为利用劳动来治疗，不仅仅包含职业劳动中涉及的功能性活动，而且利用游戏、运动、手工艺来使用肌肉和大脑，从而对我们的健康产生影响。可以说，劳动、运动、娱乐是作业治疗的手段，它们构成了作业治疗的基础。

现代作业治疗是使患者尽可能地恢复或提高独立生活的能力和劳动能力，使其能作为家庭和社会的一员过着有意义的生活。对儿童而言，儿童作业治疗的特点是以治疗-教育-游戏相结合，重视家长积极参与；对成人而言，成人作业治疗的特点是结合职业特点，帮助成年人恢复生产能力，早日回归社会；对老年人而言，老年人作业治疗的特点是帮助老年人足够独立、减少依赖、提高生活质量。

世界作业治疗师联盟从2010年起，将每年的10月27日设定为“世界作业治疗日”，以此来认可并肯定作业治疗师发挥的作用与成绩，同时鼓励治疗师不断提高专业水准。