三 华教机构发展与变迁综述

“一带一路”建设为沿线国家和地区的华文教育发展带来黄金机遇。在“一带一路”沿线国家和地区的语言教学中，华文教育所占比重、所起作用均越来越大。华文教育机构作为华文教育重要组成部分，其变化与华文教育的发展息息相关。2016年，华文教育机构的发展与变迁主要表现为：海外华校数量增加，教育层次扩展；国内华文教育基地类型更加丰富；国内外华文教育机构合作形式多样。

1．海外华校数量增加，教育层次扩展

在世界上推广和促进汉语与中国文化教学是连接中国与世界的纽带，2016年，新华校在欧洲、亚洲与非洲纷纷成立，西班牙、葡萄牙、意大利等国家一些华校在原有华校的基础上启用新校区，华校数量的增加一方面在于社会对华校的需求不断增长，另一方面也显示出海外华侨华人对中华文化的认同和传承中华文化的需求愈加强烈。

德国诞生首家中德双语教学公立幼儿园，意味着幼儿园阶段华文教育被纳入德国国民教育体系，在德华文教育层次得以扩展。当前国际背景下，海外国家和地区对中文教育采取了更加包容甚至鼓励的态度，海外中华语言文化传播的阻力减小。这些努力和希望也得到中国政府和民间回应，国务院侨办等部门一直在对外交往中与各国加强沟通合作，增信释疑，努力营造有利于发展华文教育的政策环境，促进海外华校的“正规化、专业化和标准化”，支持海外华文学校转型升级发展。

2．国内华文教育基地类型更加丰富

国内各级华文教育基地仍在不断增加，并与海外华校建立紧密联系。基于书法、武术、汉字文化等主题，依托中学、大学、传统书院等场馆，这些华文教育基地的成立和使用进一步丰富了华文教育基地的类型，对华文教育的发展起到积极的作用，真正使国内外华文教育机构的交流落到实处。例如，南京求雨山文化名人纪念馆是江苏省34家华文教育基地中唯一文化场馆基地，其围绕海外华文教育工作的目标、要求，充分发挥场馆特色，承担华文教育理论研究和举办华裔青少年活动等方面的工作。山东省华文教育基地莱州中华武校“中华武校对台交流”项目被列为国务院台湾事务办公室重点交流项目，学校入选“山东省海峡两岸交流示范点”单位，曾与30多个国家的武术团体和组织建立了长期友好合作关系，先后接待世界40多个国家和地区的武术团体及友好人士来访，受邀组团到20多个国家进行武术文化交流、表演比赛，充分展现了中华武术魅力。泉州市外侨办授予14个单位首批“泉州市海外华裔青少年实践基地”称号，这些单位充分发挥其地域文化特色，为加强海外华裔和港澳台青少年的“爱国爱乡”教育发挥了独特的作用。多样化的华文教育基地建设适应了新时期海外华文教育工作的要求，要加强华文教育基地建设，充分发挥国内优势，利用社会资源拓展华文教育的渠道和内容。

3．国内外华文教育机构合作形式多样

教育交流构筑长远合作基础，当前全球经济走向一体化，世界更加紧密地连在一起。而随着中国的崛起，世界需要了解中国、分享中国发展机遇，中国也需要对外“讲好中国故事、传播中国好声音”，要做到这些就要靠作为沟通载体的语言及其承载的文化，华文教育发展空间巨大、潜力无穷，今后一个时期促成“大华文”环境的形成愿景可观。通过捐建书屋、图书室，成立国家间文化研究中心，设立海外招生处等形式，可加强国内外组织机构的对话与交流，使华文教育机构朝着健康、规范、持续发展的方向前进。美国《侨报》国际教育中心、美国新泽西州中国文化中心、葡萄牙淑敏语言文化中心、中泰文化研究中心、斯德哥尔摩中国文化中心、广西师范大学与东帝汶高校共建的“汉语文化中心”等语言文化教育机构的成立，无不体现着语言文化在对外交流中起到的重要作用。随着海外华文教育事业日益壮大，华文教育机构抓住“一带一路”建设契机，致力于建立、完善其话语体系，培养华文教育领域的高层次复合型人才，保证华文教育机构的可持续发展。