五 研究的创新之处

在大量调研数据的基础上，本书运用农业推广框架理论、多中心治理理论为理论，以多元化供给主体的逐步出现为背景，通过陕西省猕猴桃主产区农业科技培训的供给与需求分析，对新型农业科技培训体系和运行模式进行了研究，主要创新点如下。

（1）基于农业产业化发展的背景，研究服务于区域主导农业产业的农民科技培训。区别于以往关于农业科技培训的研究，本书以主产区的猕猴桃农业科技培训为研究对象，使研究更具有针对性和实践价值。

（2）从农户的视角系统研究了猕猴桃主产区种植户的培训需求，说明了猕猴桃龙头企业和专业合作社、农户对农业科技的态度以及国家农业科技培训项目是影响农民科技培训需求的显著因素。运用因子分析法和二元离散回归模型，对农户的满意度进行了分析，说明了农户种植猕猴桃的收入是影响培训满意度的最重要的因素。

（3）运用多中心治理理论分析新型农业科技培训供给主体的多元化，构建以龙头企业和专业合作社为核心的新型农业科技培训体系。在新型农业科技培训体系中，各级政府是培训的中介者、农业院校和科研机构是培训的生产者、龙头企业和合作社是培训的提供者。