三、书法学习的要点

书法艺术的特点是成熟周期长，实践性强，见效性慢。

凡是学习书法者，对于上列的三个外在现象要有充分的认识和思想准备。有的知识较易掌握，需时较短，这多属技术技能方面的训练，如简单的机器操作，一般体操等。另一些知识偏于思考，需要较长时间，如哲学及学术理论等，要苦思探索，反复求证，才能得出结论。如达尔文之“进化论”，花了十多年的工夫，至于宇宙之大、人类起源等，至今仍在探索。还有些知识，既含有技能成分，又包有艺术的成分，更具有学术成分，文学艺术就是属这一类，书法正是这方面的典型代表。

第一阶段是临摹碑帖，锻炼笔法，纯属技能性训练；第二阶段要求艺术性，追求美的和谐；第三阶段更要求深厚的学养，努力于意境的培育与创造。

上面讲的书法艺术学习的三个阶段，每一阶段均有侧重点，各侧重点所需时间，因人而异，难以统一，总的是三个阶段的内容都须努力学习，不能只重某一部分。如只注意技法的磨炼，而不求艺术学养，容易落入字匠一途；反之，专事艺术探索，又多走向花哨一面；若只努力于学养，而不注意基本功和艺术的磨炼，好者可进入鉴赏一路，次之则成为空谈家而已。

有人说：“一艺之成，须心（思想）手（实践）两竭。”求之书法艺术这实为经验之谈。相传汉萧何题“未央宫”三字，事先构思了三个月才下笔，清末书法家何绍基于此有深切的体会。他说：“余尝谓书为六艺之一，而学者所从事（下工夫）未有艰于此者也。……夫学书盖有五难”：

（1）得心应手难；

（2）自成门径，具有个人风格难；

（3）传授书艺，改懦为勇难；

（4）落纸如铸，不可修饰难；

（5）风骨俊，气韵深难。

其中第（3）项是教人学书的困难，不是本人学书之难。剩下的四项，尤以第（5）项，更是难中之难。我常想，封建时代的读书人，从入塾启蒙那天起，就拿笔练字，后来赶考，再到工作。几十年中，没有一天离开过毛笔，可以说一生都伴有写字训练，而何绍基（子贞）用力之勤是大家公认的，他还有这样的慨叹，这就可以想见了。其他如包世臣、康有为及梁启超诸大家都说过相类似的话，我不用在此聒噪，大家会在读书时见到的。

学习书法还有一点也是常见的，即“未入门之前，常视易为难”，不肯贸然动手，可是“既入门之后，又视难为易”！开始因没有摸过毛笔，总以为学书法入门难；一旦入门之后，已能写些字了，又觉得还是容易，并不难。其实他哪里知道，这仅是万里长征的第一步，往后的路程还远着呢！要不断地鞭策自己，才会前进，能够期于有成，否则，半途而废，都是枉费时日的。