第三节 1977—1984年恢复与发展阶段

3.1 研究背景

1978年12月18日，具有伟大转折意义的十一届三中全会在北京召开了，中国共产党提出了实行改革开放的决策。这次大会是建国以来具有深远意义的会议，为社会主义现代化建设奠定了基础，标志着我国开始进入改革开放的历史新时期。此后，国家的各项事业得到了新的发展，我国的政治经济都有了新的变化，教育事业也出现了发展的好时机。“文革”后，重新确立了体育的地位。学校体育正处于改革发展的阶段。1977年8月4日，全国科学和教育工作座谈会，由邓小平主持召开。此次会议，我们党决定要恢复高考制度，这是高考中断十年后的一个喜讯，在广大青年和文化界中引起了巨大的反响，调动了有志青年学习的积极性，也激发了人民群众对社会主义建设的热情。

1979年10月25日，经过奥委会的通讯表决，我国通过了国际奥委会执委会的“名古屋决议”。经过21年的努力，我国在国际奥委会的名称变为中国奥林匹克委员会，中国的合法权利得到了承认。这为中国运动员走向世界创造了条件，为两岸体育事业的互助、交流奠定了基础。1981年中国女排运动员获得世界杯冠军后，全国上下欢欣鼓舞，在“振兴中华”的力量的感召下，在学校掀起了体育热潮。

1982年9月，党召开了第十二次全国代表大会，这次会议又是党的一次伟大转折。大会总结了历史经验，指出要开创社会主义现代化建设新局面。我国开始探索建设有中国特色社会主义的新道路。1983年，成立了中国高等教育学会。邓小平提出要在国家政治、经济顺利发展的同时，加快高等教育发展。高等教育的发展是现代化建设的基础工程，是成为人力资源强国的必要渠道。1984年7月，我国代表团首次参加了第二十三届洛杉矶奥运会，获金牌15枚、银牌7枚、铜牌9枚，金牌榜荣列第三名。这是中国代表团第一次在奥运会上获得金牌，创造了中国体育运动的新历史。在国内，掀起了体育运动的热潮，同时促进了学校课余体育训练的蓬勃发展。

3.2 体制的建立

1979年3月，《全国学生体育竞赛制度》中，规定了全国中学生运动会每四年举办一次。并决定于1980年恢复举办。1979年5月15日～22日，《全国学校体育卫生工作经验交流会议》在扬州召开。这次会议，认真贯彻了党的十一届三中全会精神和党的教育方针，为适应各项事业发展的需要，培养优秀的体育人才。会议在研究学校体育卫生工作的同时，讨论了业余体育竞赛制度的建立健全，使体育训练与竞赛有章可循。会议提出了要建立运动队，安排好运动队的文化学习和训练，使他们获得全面发展。还要定期举办校运动会，经常开展班级、年级比赛以及适当开展校际、区、市范围的业余体育竞赛活动，逐步建立竞赛制度。新中国成立以来，扬州会议是规模最大的一次学校体育卫生工作会议。会议研究并确定了学校体育在整个教育中的重要地位，为学校体育的恢复和发展奠定了基础，标志着我国学校体育工作进入法制建设和管理的新阶段。

1979年10月5日，国家相继印发了《高等学校体育工作暂行规定》和《中小学体育工作暂行规定》。其中指出：学校在增强学生体质，普及体育运动的基础上，要建立体育传统项目的运动队，要健全学校体育竞赛制度。学校课余体育训练要坚持以校内为主，以单项分散、小型多样为原则，注重普及性和经常性。

1983年11月9日～14日，全国第一次体育传统学校经验交流会在北京召开。其目的是为了在总结办校经验的基础上完善管理措施，促进我国体育传统项目学校工作的深入开展。徐寅生同志在报告中指出，这次会议是对1979年“扬州会议”精神的继续贯彻落实，它标志着我国学校体育有了新的发展，根据会议精神制定了《体育传统项目学校试行办法》。体育传统项目学校的建立，会吸引越来越多的人投入体育运动当中，促进学校体育的开展，为国家优秀后备人才的培养作出努力。随着国家对教育与体育的重视，体育传统项目学校又重新活跃起来，形势越来越好。体育传统项目在全国各地正在迅速发展。

1984年10月5日，《关于进一步发展体育运动的通知》是我国总结三十年来体育工作基本经验的结晶，充分肯定了体育事业取得的成就。党中央对近几年体育事业取得的巨大成绩作出了充分肯定，体育在振奋民族精神等方面发挥了突出作用。面对同世界体育水平的总体差距，党中央还强调必须坚持普及与提高相结合的方针，使体育运动发展不断向新的广度和高度，争取在本世纪内把我国建设成体育强国。1985年，中央发出了《关于教育体制改革的决定》，指出社会主义事业要想得到发展，必须重视教育的作用。教育要想取得成就，必须从体制改革入手，经过系统地调整，为社会多出人才，出好人才，提高中国在国际上的地位。

3.3 发展特点

我国大、中学校重新建立了体育代表队，各级各类学校除组织一些校内竞赛活动外，还经常组织校际、区级和市级的各类竞赛活动，初步建立了学校体育竞赛制度。经过一段时期的恢复，课余体育训练工作得到了良性的发展。