第三节 室内趣味田径的教学

一、室内趣味田径教学的作用

季节、气候、场地、器材都是限制趣味田径在户外开展的因素，在我国现有办学条件下，中、小学校（尤其是农村中小学），大都没有体育馆、房，因此，受季节、气候和天气影响，许多中小学每年约有五分之一的体育课不能按计划在户外进行。

趣味田径的内容丰富、形式多样，适宜室内教学的趣味田径内容很多，只要教师充分利用教室的空间、黑板和桌凳，有针对性地安排教学内容，即可达到锻炼身体、发展智力、陶冶情操、培养学生遵纪守法的教学目的。另外，开展室内趣味田径教学虽然受室内条件的限制，对身体活动带来许多不便，但也有其有利条件。例如，开展室内趣味田径教学时学生的注意力比较集中，受外界的干扰较小，有利于基本知识的讲授和思维能力、创造能力的培养。

二、室内趣味田径教学内容的筛选

（一）筛选室内趣味田径教学内容既要遵循基本的原则与要求，同时也要考虑室内教学条件与特点。通常情况下，教学内容的筛选应以活动型和智力型相结合为宜，而且活动量不能过大。

（二）室内趣味田径教学内容的筛选，其科学性体现在活动形式与室内场地条件相一致上。按与学生年龄、思维能力相符合，既充分利用有限的活动场地进行最有效的身体锻炼，又要达到在运动中最大限度地发挥学生的想象能力、思维能力和创造能力。

（三）筛选室内趣味田径教学内容，同样要体现出趣味田径的本质特点，以便吸引学生对趣味田径的兴趣，使学生在轻松、愉快的气氛中进行各项活动，促进身心发展。

（四）室内趣味田径所用教具的筛选，应符合室内教学的特点与要求，器材的选择以使用粉笔、小布包、各种球类为主，而且使用器材时发出的碰击声响不能太大，以免影响相临班级的上课。

三、开展室内趣味田径教学需注意的几个问题

（一）强化课堂纪律和严密教学组织

教师要制订趣味田径教学的课堂常规，制订严密的组织教法，教育学生遵守课堂纪律，使教学秩序井然，真正做到有令即行、有禁必止。在教师的指导下保证教学过程按照预定计划的顺利进行。

（二）合理布置场地

室内趣味田径教学要对桌、椅、板凳进行妥善布置，基本原则是尽量不移动或少移动，最好不打乱学生原来的座次。如确需移动桌、椅、板凳也要统一安排，在保证教学需要的基础上尽量减少桌、椅、板凳移动范围，并在教师指挥下按规定的移动方法进行。教师要利用各种有利时机对学生进行爱护公物的思想品德教育，使思想教育活动与教学实际有机结合。

（三）尽量避免声响

教师对教学周围的环境情况要十分了解，力争将室内趣味田径教学中发出的声响降低到最小限度，以减小对相临班级教学的影响。如果在楼上教室进行趣味田径教学时，更要考虑其练习方法，尽量不要采用跳跃形式或器材较重的撞击楼板的各种趣味田径练习。总之，在进行室内趣味田径教学时，教师要充分发挥主导作用，既保证取得较好的教学效果，又不影响其他班的正常教学。