前言

教育需要技术吗？

答案是肯定的！

教育从诞生的那一天起，便被深深打上了技术的烙印。

在教育教学中，只有当教师愿意使用技术时，技术才有可能真正地完成与教学的有机整合。基于这样的理念，在设计本书的基本架构和写作思路时，我们始终在思考，要给那些即将走上工作岗位的“准”教师们提供怎样的关于教育技术的知识和技能？如何通过这本书让他们了解教育技术，并愿意在今后的工作中尝试用技术的手段辅助自己的教学？如何将教育技术与他们的专业发展紧密衔接？毫无疑问，今天的师范生代表着未来的教师形象，只有他们了解教育技术、喜爱教育技术，教育技术才可能在将来真正走进教育的第一线，成为如同黑板、粉笔一样让人们不再陌生的使用形态。

为了做到这一点，我们在写作中尽量做到换位思考，在保证教育技术基本理论和技能的前提下，用一种轻松的语言描述这个领域，让它更符合年轻读者的阅读口味；用一种互动的方式激发读者的思考，让它更具引导性；用一种“基础+扩展”的方式，让它能满足不同的阅读需要。

教育技术是一门新兴学科，是一门将教育与技术有机整合的应用型学科。我国的教育技术起源于20世纪30年代的电化教育，经过几十年的自我发展和磨砺，在理论构建和实践探索方面均取得了令人瞩目的成就。本书试图站在前人的肩膀上，在继承我国电化教育传统和借鉴国外同领域先进研究成果的基础上，用9个章节（内容结构如下图所示）向广大读者描述我们所理解的教育技术是什么。

本书配有电子课件PPT等教学资源，需要者可登录华信教育资源网http://www.hxedu. com.cn，免费注册下载。

本书可作为师范院校教育技术学公共课的教材，也可作为教育技术学专业的初级读物。在使用本书时，请在阅读的过程中积极思考，随时记录自己的所思所学，并在掌握基本知识的同时，通过书中设计的实践活动掌握一些实用工具的使用。

本书由秦丹、罗发奋主编，温淑霞、谢景政副主编。各章的编写人员分别是：秦丹（第1、2、4、5章）、罗发奋（第3、7章）、谢景政（第6章）、温淑霞（第8、9章）。参与本书修订的老师还有：李远航、李艳坤、汤文学、国光友、何自刚（署名不分先后）。

教育技术是一门将教育和技术紧密结合在一起的学科。它深深扎根于教育领域，汲取着技术进步带来的强大生命力，用一种新的方式为教师服务、为学生服务、为教育服务。当教育步入信息化的那天起，我们便惊喜地看到越来越多的技术在教育者和学习者的手中发挥着令人着迷的作用！这一切让我们对这个领域充满希望和信心，并愿意与所有人分享我们对于这个领域的理解和热爱。

教育技术是一个值得为之付出努力的领域。本书仅仅是一个最初的尝试：用我们的语言和方式描述我们理解中的教育技术！

编者