专题一 教育技术理论与新理念研究

教育技术学基本范畴体系初探

汪基德，周凤瑾2，毛春华3

（1,3．河南大学 教育科学学院，河南 开封475004;2．南阳理工学院 河南 南阳473004）

摘要：范畴是人们认识活动的最基本的思维工具，是人的思维对于客观事物普遍本质的概括和反映，也是学科体系中的网上纽结。要构建科学的教育技术学学科体系，必须从构建教育技术学的基本范畴体系入手。根据历史与逻辑相统一的原则，构建了教育技术学的基本范畴体系：起点范畴——“教育技术”，中心范畴——“借助媒体的学习”，中介范畴——“设计、开发、利用、管理和评价”，结果范畴——“优化教学过程和教育资源”、终点范畴——“教育绩效”。

关键词：教育技术学；范畴；范畴体系