教育信息技术异化现象审视：工具理性的视角

张刚要，余武2

（南京邮电大学传媒与艺术学院，江苏 南京210003）

摘要：在教育领域，由于工具理性的膨胀引起技术主体观念的变化，影响技术方案设计、技术应用以及评价，教育异化现象随之凸显，进而日渐忽视人的和谐、全面发展，背离了教育的本真意义。纠正这一偏向的最佳途径，是将工具理性和价值理性进行有机的融通。

关键词：教育信息技术异化；工具理性；价值理性