第4章 顺其自然是哪个“其”

“哎呀，别带着孩子瞎折腾了，你就顺其自然吧！咱们生的孩子也不会笨到哪去吧？”顺顺爸爸经常这样念叨顺顺妈妈，弄得妈妈很纠结，于是就找到了我的博客。

人类漫长的童年是预示也是警示

0～6岁这6年漫长的童年预示着人类与动物之间的成长有着本质的区别，预示着造物主在造就人时花的时间更长，耗费的精力更多。动物的童年是短暂的，大多动物在一出生后就必须学习生存的本领，马、羊、牛等一出生就要自己站起来跟着妈妈学走路，然后奔跑；老鹰会把刚满月的小鹰带到悬崖上，推下悬崖逼着小鹰学飞翔；猴妈妈引导小猴学攀爬，动物的很多辅助幼儿学习生存的方法虽然近乎残酷，却蕴涵着很高的智慧。

我们不得不承认动物在抚育后代获得生存本领时的方法胜过人类的智慧，同时我们也应该正视，我们抚育后代生存本领的技能正在倒退。我们在无意识中剥夺了孩子的成长权、探索权，还有造物主赋予他的，本应属于他的许多权利。

教育孩子要顺其自然

生活中，我们时刻用自己的标准和过去的经验来评价和约束孩子的行为，什么“胆小、叛逆、脾气大、自私”这些负面的标签一应俱全地贴在孩子身上，而对待孩子的早教时，我们还底气十足地喊着“顺其自然”的口号。那么在婴幼儿的教育中，真正的“自然”到底是什么？我们嘴里说的“自然”和我们做的“自然”一致吗？在过去，一个家庭中，由于大人都很忙，家里又有2个甚至5个孩子，大多是大带小，大帮小，还真是能自然长大，因为他们在当时那有限的环境中，得到了无限的探索机会；因为他们的背后在大多数情况下是几乎没有一双成人的眼睛盯着的，所以他们可以自由探索，摸爬滚打样样行，抓苍蝇、看蚂蚁、玩泥巴、一张椅子能创造出十种玩法——当汽车推、当马骑、当滑梯；而现在完全颠覆了，一个孩子的背后、身上可能会有3双甚至5双眼睛盯着他，这个危险、那个不能碰、这里脏、那里会滑倒，就这样孩子的体验权、探索权完全被剥夺了！孩子自然成长的空间变得如此狭窄，他能不焦躁吗？能不脾气大吗？

“其”就是规律，是事物发展的本质规律。教育孩子中的“顺其自然”就是要顺应婴幼儿的大脑发育特点和身心发展特点。婴幼儿大脑发育的关键期告诉我们：“0～3岁这段时期正经历婴儿人生心理发展的第一个蜕变期，这个时期的婴儿只能通过环境对其造成影响，成人不能对此阶段的儿童施以任何直接的影响。”美国诗人哈里尔·纪伯伦的《致孩子》这首诗可以帮助大家更好地理解什么是“顺其自然”。

致孩子

你的孩子不是你的孩子，

他们是生命渴望自身的儿女。

他们通过你出生，却并非来自于你，

虽然他们和你在一起，却不属于你。

给他们你的爱，而不是你的思想，

因为他们有自己的思想；

给他们的身体提供住房，但不要禁锢他们的心灵，

因为他们的心灵居住在明天的房间里，

你不能探访，甚至在梦中都不行。

你可以努力将自己变得像他们，

却不要设法把他们变得像你，

因为生命不会后退，

也不会停留在昨天。

……

孩子成长的方法在家长手里

正如蒙台梭利所说：“0～6岁是婴幼儿的‘精神（心理）胚胎期’。因为每一个婴儿都有一种创制本能，一种积极的潜力，能依靠他的环境，构筑一个精神世界，所以，幼童不仅作为一种肉体的存在，更作为一种精神的存在。每个幼儿的精神也各不相同，各有自己的创造性的精神……”而使用正确的方法来孕育孩子的精神胚胎是每一个成人都需谨慎而为的事，并时刻保持如履薄冰之心。因为我们手里的方法关乎的是一个精神胚胎的健康发育，乃至生杀大权。一个精神健康的人才能在这个竞争激烈的社会中走得更远。大多数人都承认早期教育很重要，但少有人去行动。因为，现状是，孩子考大学投入的精力和财力有可能是立竿见影的，而对早期教育投入的精力和财力则是遥远的未来。所以，早期教育就成了重要而不紧迫的事情。

游戏1 小手掌

一只小手掌，五个好朋友，

两只小手掌，十个好朋友，

手掌对手掌，点头问声好。

啪 啪 你好，啪 啪 你好。

目标：

建立“5”的数概念，发展社会行为能力和手指的灵活性，培养节奏感。

黄老师教你做：

1 “一只小手掌，五个好朋友”：一只手掌心向前打开，手掌里外翻转，五指不规则地舞动。

2 “两只小手掌，十个好朋友。”：伸出另一只手，做以上动作。

3 “手掌对手掌”：两手合掌；“点头问声好”：十指上下屈伸，指尖碰指尖，似点头状。

4 “啪 啪 你好”：击掌。

这个游戏有以下几种玩法：

1 面对面游戏。

2 家长出一只手，宝宝出一只手来做这个游戏。

3 在每个手指的指腹画上眼睛和嘴巴，可以让宝宝自己学着画，画好了来做游戏。

游戏2 脸宝宝

说鼻子，捏鼻子；

说脸蛋，拍脸蛋；

说眉毛，摸眉毛；

说眼睛，眨呀眨；

说嘴巴，打哇哇。

目标：

通过游戏，帮助宝宝学会合理地运用动词，同时学会认识脸上的器官。

黄老师教你做：

1 家长表演式，家长先表演一次，然后让宝宝跟着做。

2 引“蛇”出洞式，逗引宝宝积极参与，哪怕开始只做一个动作，也要坚持做下去。

3 “你来说，我来做”式，一家三口坐在一起，两个大人玩给宝宝看，一个下指令，一个边说边执行指令。

4 交换角色式，大人带宝宝交换角色来玩。

5 接字游戏，引导宝宝接儿歌每一句末尾的一个字，逐步增加字数。

游戏3 手指和鼻子

手指按鼻子，哞哞哞，

手指捏鼻子，咩咩咩，

手指点鼻子，我我我，

我和牛儿羊儿一起来唱歌。

目标：

通过做不同的动作，学会用不同的动词；通过模仿牛羊的叫声，了解一些动物常识，促进宝宝自我意识的建立。

黄老师教你做：

1 “按”：一只手食指轻按下鼻头。“哞哞哞”模仿牛的叫声。

2 “捏”：拇指和食指轻轻捏住鼻翼两侧，“咩咩咩”模仿羊的叫声。

3 “点”：手指点触鼻头。

这个游戏可以这样玩：

1 两人面对面地坐着，边说儿歌边做动作。

2 一家人围坐成圆圈，玩游戏。

温馨提示：

在做智力训练时，家长应把山羊和绵羊的不同之处告诉宝宝，来帮助宝宝认识和区分它们。

宝宝会学牛羊叫了：年月日（月龄：第个月天）