小学生礼仪:4-6年级
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第2章 家庭礼仪(1)

(第一节)孝顺父母 尊重长辈

常言道:“百善孝为先。”任何一名学生在处理自己与长辈,尤其是与父母之间的关系时,都必须将孝敬对方作为立身之本。

一、听从教导

孝敬长辈就要听从长辈的教导。长辈的批评与指点,晚辈必须洗耳恭听,并且认真接受。不论从哪一个方面来看,长辈对晚辈的管教都是出于善意和真心的爱护。因此,即使长辈的管教稍有偏差,也不允许对其全盘否定和拒绝,而应当“有则改之,无则加勉”。

当长辈,尤其是父母,管教自己时,学生一定要牢记以下三点:一是要虚心服从;二是要表示感激;三是要知错即改。不允许当面顶撞长辈,无理狡辩,或是置之不理。不要片面地认定长辈无一例外地“守旧”、“落伍”、“庸俗”、“老糊涂”。

要学会从长辈的管教中取长补短,不断进步。很多时候,对长辈来说,晚辈的进步和成绩,就是对他们最好的回报和安慰。

二、经常沟通

孝敬长辈就要多与长辈沟通。因为长辈对晚辈的感情包含着关心、爱护的因素,所以长辈非常希望能够时刻与晚辈保持紧密的联系,了解晚辈的近况,以便指导和帮助晚辈。

有条件的话,晚辈应当争取经常去探望长辈,如果不方便经常探望,则应当按时给长辈打电话进行问候。如果与祖父母、外祖父母等老人共同居住,则应当注意不要对老人表现出冷漠或反感,而应当积极主动地与老人聊天,谈一些生活中的趣事,并关心老人的生活状况和身体健康。

大多数学生都与父母共同居住、生活,因此互相在生活上都比较了解,则应侧重于思想上的沟通。学生应当主动地、积极地、真诚地向父母“汇报”自己的思想情况,并及时沟通。

如果学生与家长保持定期的、相对坦诚的思想沟通,家长就不会对学生产生不必要的误解和猜疑。

三、体贴帮助

孝敬长辈就要体贴和帮助长辈。

晚辈对于长辈的孝顺,既是一种义务,也是一种情感的表达。对学生来讲,它更多的不是体现在对长辈的物质给予上,而是体现在精神上对长辈的体贴和生活上对长辈的帮助。

那些年事已高的长辈,随着年龄的不断增长,体力与脑力往往会有不同程度的衰退,有可能还会因此而百病缠身,或者行动困难。身为晚辈的同学们一定要更多地从精神方面对其加以体贴和照顾。

对于父母,学生要体谅父母的苦心,在力所能及的范围内帮助父母分担一些家务。比如,帮忙择菜,饭后主动洗碗,打扫自己的房间,自己洗自己的衣物,主动擦玻璃,等等。

平日回家见到父母,学生应当亲切问候,主动谈一些学校里的趣事逗父母开心。

在父亲节、母亲节、父母的生日、父母的结婚纪念日等特殊的日子,准备一些小礼物,尤其是自己动手制作的小礼物,也是向父母表达爱和祝福的一种很好的方式。

(第二节)热爱劳动 分担家务

学生在家期间,除了完成必要的学习任务、适当地进行娱乐、充分地休息之外,还应当在力所能及的范围内主动参与家务劳动。这样,不仅可以提高自理、自立的能力,还能增进与亲人之间的感情,减轻亲人的家务负担。

一、自理自立

学生应当独立完成洗漱、铺床、叠被、整理书包、清洗小件衣物等劳动。自己的事情自己做,是所有接受过基本教育的学生应当对自己提出的最基本的要求。做这些事情,可以培养良好的劳动习惯,培养生活自理的能力。因此,学生应当自觉地去做这些事情,养成自己照顾自己的习惯,不要凡事都依赖父母或长辈。

对大多数学生来说,许多事情,只要自己不主动去做,一拖再拖,父母或其他长辈总会帮自己做的。但是随着年龄的增长,学生应当对自己提出更高的要求,逐渐地磨炼自己,学会自理、自立。否则,就只能像温室里的花朵,永远无法离开父母的呵护,这势必会影响学生今后的人生发展。所以,自己的事情,即便父母主动要求代劳,学生也应当尽量谢绝。

自己的事情自己做,还要注意养成良好的习惯。换下来的衣服要及时洗,书包每天整理,房间至少每周打扫一次。只有这样,才能为学习和生活创造良好的环境。否则,脏衣服、脏鞋袜随处乱堆,被子不叠,书本、玩具随处乱扔,就会使自己的房间越来越脏乱无序,需要找某件物品的时候也很难找到。

学生在完成日常洗漱和清扫的时候,要尽自己最大的努力认真去做,不要潦潦草草、敷衍了事。凡事都有一定的规矩和标准,要按部就班地完成,不能随意而为。学生要认清,所有这些事情都是为自己做的,而不是为家长做的;如果要糊弄,那么也是对自己的一种不负责任。

在某些情况下,例如自己身体不适,或者临近考试学习任务特别繁重时,洗涮衣物、鞋子等事情可能不得不暂时请父母代劳。在这时,学生应当向父母表示感谢;同时,更应当发奋努力,以实际行动回报父母的恩情。

二、帮助亲人

学生应当在亲人做家务的时候给予力所能及的帮助。有些家务可能需要多人合作完成,比如换灯泡时需要有人扶梯子,包饺子时需要有人擀皮,等等。在这种情况下,如果亲人要求自己帮忙,学生应当欣然答应并尽力帮助;即便亲人没有开口,学生也应当及时、主动地帮忙。

其他的情况,比如亲人买菜的时候,学生可以同去帮忙提菜;父母做饭的时候,学生可以主动帮助父母择菜、洗菜,等等。

总而言之,帮助亲人做家务,就要求学生在不影响学习的情况下,对家中的情况多加留意,发现缺少了什么物品,或者某位亲人做家务需要帮助,就要在力所能及的范围内自告奋勇地上前帮忙。

三、分担家务

学生应当主动地承担一项或多项常规性的家务劳动。

作为家庭中的一员,学生也有必要尽自己最大的努力为其他家庭成员服务。在不影响学习的情况下,学生应当视家庭的具体情况,主动承担一项或多项常规性的家务劳动。

普遍来讲,学生承担洗碗这项任务是最合适不过的。这项任务是常规性的,每顿饭后都需要洗碗,学生承担此项家务,可以培养耐心和恒心。此外,洗碗的劳动量相对较轻,只要认真,就能很好地完成,不会给学生造成负担。

此外,倒垃圾、洗马桶等都是学生可以选择的家务劳动。类似的家务劳动其实有很多,都是日常性的、劳动量相对较轻的,学生可以根据自己的情况和自己的时间安排进行选择,并与家长进行协商。

一旦承担了某项家务,就要认真地坚持做下去,不可以三天打鱼两天晒网。只有这样,才能培养良好的劳动习惯,为亲人减轻家务负担。

做家务的时候,学生要自始至终认真负责,不能看心情、耍脾气。

总之,无论做什么家务,都要尽全力、认真做。如果技巧上遇到问题,就及时向长辈请教,不要一味地蛮干,事倍功半。

(第三节)沟通有道 增进情谊

人际交往始自交谈。所谓交谈,是指两个或两个以上的人所进行的对话。它是人们彼此之间交流思想情感、传递信息、建立友谊、增进了解的、最为重要的一种形式。没有交谈,人与人之间几乎不可能进行真正意义上的沟通。

从总体上讲,交谈是人的知识、阅历、才智、教养和应变能力的综合体现。只有通过交谈,交往对象彼此之间才能够了解对方,并且被对方所了解。交谈在人际交往中的重要位置,是其他任何交际形式都难以替代的。

一、勇于表达

对于学生来说,与亲人之间的交谈同与老师、朋友之间的交谈,遵循着略微不同的规则。在家庭内部,因为交谈的对象都是与自己最熟悉、对自己最关爱的亲人,因此,学生应当勇于表达自己的想法,与亲人充分地沟通。

1.真诚沟通

学生应当真诚地与亲人沟通。由于年龄的局限,学生在各方面的经验都有不足之处,在生活中、学习上和人际交往方面都需要亲人的指导和帮助。因此,不应当对亲人遮遮掩掩、有所隐瞒,而应当真诚地、勇敢地与亲人进行交流。

具体来讲,学生应当定期地、及时地与亲人进行沟通,从而交流感情、讨论问题,这样不仅可以加强亲人间的感情联系,也有助于学生自身提高对各种问题的认识,取得更大的进步。

最需要与亲人尤其是与父母进行真诚沟通的,就是学生的学习问题。学习情况,往往是父母最关心的问题。学生应当理解父母的苦心,认真地、真诚地向父母汇报自己的学习情况,取得父母的理解、支持和必要的帮助。要知道父母是没有恶意的,即便一时情急责备两句,也是爱的表现。绝不可因为担心父母责备就有意躲着父母,更不能报喜不报忧,或是请外人帮忙来欺骗父母。

如果学习成绩有了退步,或者在某个学科的学习中遇到了困难,应当及时地向父母解释原因或请求帮助。如果是因为偶然的原因,应当认真说明,并保证今后努力;如果确实有困难,则应请父母予以指导或参加辅导班进行补习,争取迎头赶上。

家长和学生都应当明白,每个班级、每个年级,第一名只有一个,不可能每个学生都是科科满分的全才。一旦学习方面出现了令人不满意的情况,不能一味地埋怨、责怪,而应当共同探讨,找出问题的根本原因,制订一个符合学生自身情况的奋斗目标,然后相互支持去实现它。

学生的学习成绩有所下滑,并不完全是学习方面的问题,有可能与老师或同学之间的人际交往有关。在这种情况下,更应当坦诚地与父母沟通,求父母给点意见,不应当所有的问题都一力承担。

比如,学生可能对老师的讲解方式不满意,或者对老师处理问题的方法不认同,这些都是正常的情况。遇到这种情况,可以详细地讲给父母听,说说自己是怎么想的,到底是哪一个具体的问题影响到了学习,再问问父母应当如何解决。父母一般会根据具体情况给出切实可行的建议。通常不提倡学生与老师作对,而应当以沟通、协调、适应为主,因为老师考虑的毕竟是班级的全局和教学的总体情况,对个别学生有所疏忽或不相适应也是在所难免的。当然,如果个别老师的确存在违法乱纪或不符合教师职业道德的行为,学生应当郑重地向父母说明,并请求父母的帮助,维护自己的正当权益。

2.表达感恩

学生应当经常表达自己对亲人的爱和感恩。由于中国的传统文化影响,中国的青少年往往不善于向亲人表达自己的爱和感恩。有鉴于此,学生应当多加努力,克服羞涩的心理,经常对亲人说一些温暖的话、做一些体贴的举动。

例如,父母帮自己洗衣服、准备饭菜,都应当适时地说声“谢谢”,并且应当将感谢转化为一种习惯,不要让亲人觉得自己不懂得感恩。