更新时间：2021-09-10 17:20:31
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版权信息
前言
第一章 认知情绪
第一节 识别儿童的情绪
第二节 区分儿童的情绪
第三节 发挥儿童情绪的功能
第四节 儿童情绪的科学观
第二章 情绪与儿童一起长大
第一节 0～3岁婴幼儿的情绪发展特点
第二节 3～6岁学龄前儿童的情绪发展特点
第三节 6～12岁小学阶段儿童的情绪发展特点
第四节 青春期早期儿童的情绪发展特点
第五节 情绪智力、情商与智力
第三章 “教养”情绪——儿童情绪的调节
第一节 父母元情绪
第二节 和情绪成为朋友
第三节 向情绪坦诚心事
第四节 情绪调节ABC理论
第五节 给儿童和情绪的相处留出空间
第六节 让情绪“动”起来
第七节 延迟满足与情绪调节
第八节 情绪化学习与情感化学习
第四章 儿童的基本情绪
第一节 快乐——笑起来的秘诀
第二节 愤怒——我拥有火山的开关
第三节 悲伤——我也会因为失去而难过
第四节 恐惧——害怕和勇敢都是学来的
第五章 儿童的复合情绪
第一节 焦虑——焦虑并不存在
第二节 依恋与爱——其实不只爱你
第三节 敌对——需要一个敌人
第四节 抑郁——告诉我，发生了什么
第五节 自我意识情绪——谁才最了解我
第六章 情绪的特殊情况
第一节 突发性特殊事件中的情绪
第二节 心理异常状态中的情绪
第三节 人格特质与情绪
结语
