杨岭

本书基于教育学基本框架以及刑法学视角，力求通过批评性的反思，对罪错少年教育矫正价值取向的基本原理与现实困境进行研究，结合其复杂特性及历史嬗变规律，探讨教育矫正价值取向的重构及实现。全书综合运用文献法、历史研究法、比较研究法等多种研究方法，对罪错少年教育矫正进行观念与价值层面的反思，为教育矫正寻找教育学基本理论的根基和哲学前提，丰富及深化了理论研究。内容充实，条理清晰，所提对策切实可行，对教育界开展