蒋广学等

本书在解析了网络社会的基本现象、起源发展和规律本质的基础上，重点专注高校网络文化建设和网络素养教育并进行了较为系统的研究。通过对社交平台的分化现状与社会网站的发展趋势、校园网站的转型跨越与校园网民的成长发展两个问题进行详细考察，基于社交网络、社区网络和社会网络的区别认识前提下，在北京大学所开展的学生教育、引导、管理、服务等具体工作基础上，我们提出了如何有针对性地开展高校网络育人系统工程的实践方案和

本书着眼于宏观层面网络社会崛起、网络时代兴起的时代背景下，青年教育尤其是高校思政教育事业所面临的挑战，并从理论和实践两个层面对网络文化建设与网络思政的问题展开探讨。在中观层面，本书对网络思政教育的基本理念、演变趋势和实践探索进行了总结与反思，进而提出“全环境育人”理念并论证了其传承性、突破性、必要性、可行性。在微观层面，本书结合北京大学在网络文化建设和网络思政教育的实践经验，归纳出“全环境育人”理

北京大学网络育人事业在理论与实践层面取得了阶段性成果。本书根据这些阶段性成果，提出“网络新青年”的概念，将网络新青年培育与创新人才培养作为网络育人事业的路径与方向，作为网络时代下以全环境育人理念为指导开展思想政治教育工作的微观着力点。具体而言，本书针对近年来网络社会中有代表性的科技文化现象进行了观察与反思，对北京大学所开展的各项“互联网+教育”活动及网络素养教育工作进行了梳理总结，进而系统论述了网