岳博士成长经历分享

学会在失宠中成长

在《优势品格》一书中，“荣辱之间”一篇讲的是我小学五年级的时候，地理老师喜欢我，数学老师不喜欢我。

地理老师喜欢我缘于一件小事。上课第一天，她问大家地球自转一圈，世界各地的日期会不会是一样的。同学们都回答说是一样的，唯有我回答说是不一样的（因为以前我家人给我讲过《十万个为什么》）。老师问我为什么不一样，我回答说这是由于在太平洋上有一条国际日期变更线。老师在肯定我回答正确的同时，也向全班学生讲解了其缘由。

从此，地理老师就对我另眼相看，平时见到我，脸上总是洋溢着春风般温暖的笑容。这大大增加了我对她所教地理课的兴趣，每次上课时我都会全神贯注，大脑处于高度兴奋状态，我的作业、考试成绩也一直在班里名列前茅。这便使我进入了一个良性循环，老师脸上的春风总是温暖着我的心田，而我课上的积极表现又强化了那春风的暖意。

数学老师不喜欢我也是因为一件小事。一次，班内举行一个数学小测验，老师走到我的桌前扫视了我的答卷，提醒我说：“你有一个错误，要认真检查。”可惜，我怎么检查都没有查出那个错误。待我交卷时，老师迅速扫视了一眼我试卷中那个错误，皱着眉头说：“你这个人太自负了，难道我提醒你有错你还不肯承认吗？”

就这样，我不仅答错了题，还得罪了数学老师，真可谓“祸不单行”。可我当时确实看不出错误，并非太自负。从此，每次上数学课，我都提心吊胆，生怕她叫我起来答题。因为我知道，就是我答对了，数学老师也不会说我什么好话，如果答错了，她会没完没了地挑我的错。更可悲的是，我从此对数学课产生了一种莫名其妙的畏惧，作业、考试成绩也不像以前那么出色了。这便进入了一个恶性循环，老师脸上的阴云总是笼罩着我，而我课上不尽如人意的表现又使那阴云挥之不去。

我就在这春风与阴云的交替中度过了那个学期。在阴云中我盼望着春风的到来，在春风中我担心着阴云的笼罩。

许多年来，我一直感谢那位地理老师，因为她给了我自信的体验；我也一直怨恨那位数学老师，因为她对我的态度不公。但随着岁月的流逝，我不再怨恨了。因为我懂得，一个人不可能永远生活在成功与颂扬当中，那样容易变得飘飘然，失去对自我的清醒认识。

因此，我感谢数学老师使我体验到什么叫失宠，我需要有这种体验来防止自己因得宠于某位老师而头脑发热，忘乎所以。更重要的是，当别人喜欢我时，我会珍惜别人对我的厚爱，而不会得意忘形；当别人不喜欢我时，我会竭力以实际行动证明自己的价值，而不会自暴自弃。

得宠与失宠，永远是相辅相成的。所以我经常告诉我的孩子：“当别人喜欢你的时候，你要珍惜别人对你的厚爱而不要得意忘形；当别人不喜欢你的时候，你要尽力以实际行动证明自己而不要自暴自弃，这就是荣辱之间对每个人的情商训练。”

孔子曾说“六十耳顺”，就是说孔老夫子活到60岁的时候，无论别人说他好话还是歹话，他都能心平气和地接受。荣辱之间的经历，让我从小就学会了耳顺功，并且一路修炼到如今。

具体地说，处于荣辱之间的经历使我有如下收获：

学会了自我接纳，不因别人说我不好就自我放弃，而是自我关爱。

学会了自我反省，不因别人说我不好就自我辩护，而要自我醒悟。

学会了自我鼓励，不因别人说我不好就自我贬低，而是自我激励。

学会了自我总结，不因别人说我不好就自我回避，而是自我反思。

处于荣辱之间还使我懂得，这位老师不喜欢我，还有其他老师喜欢我，这堂课的老师使我感觉不好，也许下堂课的老师会使我感觉很好，或者下一年级的老师会使我感觉很好。

当年在哈佛大学，我就做过个人体验，分析自我成长经历的里程碑事件，才了解到这些旧事对我个人成长的意义。总结下来，人贵在得宠的时候要学会爱别人，失宠的时候要学会爱自己。绝对爱别人，那是绝对的自卑；绝对爱自己，那是绝对的自恋。唯有相对爱自己，并同时相对爱他人，才是人生应有的健康的人格状态，也是耳顺功所追求的最高境界。也就是乔布斯所说的“历程就是回报（The journey is the reward）”。