第38章 不会与人相处的人

不会与人相处的人

孙滨

曾经有一位哲人说过：“人生的真正丰富多彩是交往的丰富多彩，人情的丰富多彩，人际关系的丰富多彩。”对于一个社会人来说，无论是谁，都希望有一个丰富的人际关系世界，并在这个世界中得到肯定和承认，尊重与接受，同情与关怀，爱与被爱。

有人来一起分享欢乐和分担痛苦，是快乐的。不善交往的人，是痛苦的。在我所教的班级中有一位学生不会与人相处，经常与同学发生矛盾，同学远离他，他身边没有小伙伴。

这一位学生因家庭原因——父母离异——而跟随母亲生活。小小的心灵由于这个变故而改变了原有的童真，对人有强烈的防范心理以及过强的自我保护意识。初一开学报到的一天中午，由于当时还未正式上课，学校不提供午餐，当时教室里只有一位学生未离开，他告诉我，早晨到校前忘记告诉家长中午要回家吃饭，现在回家家里没有人。

了解情况后，我拿出十元钱对他说：“你到学校附近的餐馆里买吃的，然后回办公室休息一会吧。”他听了，只呆呆地看着我，说：“怎么买？”

听了他的话，我一怔，脑子里出现如他一般大的孩子们，他们自己买东西吃似乎是家常便饭。如果说现在的小孩子不会买东西，恐怕大多数人不会相信。但后来，在与他妈妈交流的过程中，我得知了这样的事实：他真的不会自己购买食品。

在后来的观察与接触中，我对他又有了进一步了解。

课间，当同学们在一起活动时，他却一人默默地坐在位子上，看着别人活动，有时他也会找同学，但同学大都不喜欢与他一起玩耍，因为他脾气阴晴不定，较情绪化。

在与他的多次交谈中，我了解到他很愿意与同学交流，就是不知道如何与其他同学接触。我意识到这个孩子缺乏与人交往的能力。为了帮助他使他不再孤独，让他这个离群之雁能尽快回到队伍中，我开始费脑筋了。

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徐社东说：

交往是人世上的一门大学问。人就是社会关系的总和。教育是经验的科学，也是学理的科学。不会与人相处，是后一代越来越显著的特征。

当然，这个孩子是更为个别的。他的“家庭生活环境”（离异家庭）是他不能改变的，但他的学校里的“交往环境”，则是他自己建构的。教师所能做的，也许就在这里。在班级里，可以恢复他的交往知觉，活跃他的交往欲望，使他获得交往的成就感。若一味地深入到家庭成长背景那里去，教师一般都会感到力不从心的。分析了孤僻的原因，不是目的，最终还是要让他合群起来。