第14章 批改英语作文
就听说读写四项基本能力而言,写作最能体现出个人的综合素质。遣词造句之间,其语言的把握能力不用怎么辨别,就自然能够体现出来。
从这篇演讲稿可以看出我院学生英文写作存在的普遍问题:无错不成句。无论开头和结尾,以及正文,统计一下正确的句子,我发现只有My name is XXX和Thanks for listening。看到这样的文章,我震惊,觉得不可思议,也为这个学生有勇气登台呈现而五味杂陈。
实事求是讲,这可是学了十多年的英语,而且是我认为英语学习还算差不多的学生所写。如果不是这次英语演讲比赛,随后将讲稿送到我的手上,我还真没有料到我院英语学习是如此不堪,也就顺着这个思路思考我院的大学英语的教学现状。
说到该演讲稿的作者,原来我对他评价挺高,在众多“哑巴”的课堂,他发音挺好,能配合我完成教学任务,印象中对他的提问还是蛮多的。只是本学期他的表现令我有点不爽,在昨天的日志中我提到过,其原因在于肆意旷课,自由主义思想泛滥。在我们这个相对封闭的院校,学生这么胡来,当老师的也没什么更好的招数,只有从考评上限制,别的也只能生些闷气罢了。就在昨天上午的课堂上,在组织课堂活动时,我让学生分组读课文。到了某一组,要求至少有一名同学参与朗读。而到了M同学那一组时,他将待机状态的话筒使劲一推,顿时发出很大噪音,对课堂有点影响。我有些不悦,顺口说:就你了,别推辞。他脸上顿露难色,口中似乎在嘟囔什么,表情差不多有点扭曲,表现出极不情愿。——蛮横之态尽显,我看到这一情景,如果僵持下去,势必影响课堂教学的顺利进行。好在他那一桌有同学及时解围,此事在不到一分钟的时间内化解。学生对英语的抗拒具有普遍性,只是明智的学生明白他们对英语反感并不代表和英语老师有仇。其实,张牙舞爪的人往往是脆弱的,因为真正强大的是内心的自信。自信满满才会随和,随和才会在为人处世是时表现得很坚定。
为了扭转学生学习英语的态度,教研室针对2015级新生多种举措并举,罗头还向学院领导层立下军令状。争取能够使英语学习有大的改观。我注意到他们不遗余力督促学生上早读和晚自习,另外从“英语沙龙”社团组织那边入手,让学生加强朗读英语的意识。但是这些外在驱动力到底能起到什么效果呢?不得而知。为了学生的英语学习,操碎了心,如果还是涛声依旧,那么我们只能仰天长叹了。
绝大多数学生都是成年人,经历过六月的硝烟,对于要学习的课程所包含的价值,他们有基本的判断力。如果他们认为有需求,不用督促,他们也会“不待扬鞭自奋蹄”;如果他们觉得用处不大,或者对前途缺少规划,即便把美术学院改成外语学院,班级授课改为一对一辅导,他们照样消极对待。因此,对待学生增强英语学习的意识,除了外在的制度要求,还要加强意志力等非智力因素的培养。让他们认识到,英语学习不是好玩的事,要下到工夫,而不是完全凭着兴趣和三分钟热度,要持之以恒地浸淫和训练。每当看到课堂上有学生就像游魂一样飘过,甚至基本的“道具”——课本都不屑携带,上课基本上打瞌睡、玩手机或读闲书,考试基本上靠碰运气、打小抄或者考前突击,那么英语程度怎么能够得到真正提高?英语怎么能够成为链接内心和外部更大的世界?他们厌学自然有他们的道理,但是凭照我的观察,我不能不一吐为快。
明天上午,四级考试就要如期举行了,不管是鸡蛋撞墙还是踌躇满志,我希望考生们都能以平和的心态对待英语学习。得,不欣喜若狂;失,不沉沦沮丧。英语学习只是人生长跑中的一段历程,用不着这么无助和迷茫,尽到自己的本分,完成相应的学习要求,稍微突破自身固有的思维方式,以更加积极主动的姿态去迎接未来。