第二节 不只做四处救火的“消防员”
在养育孩子时，我们只是想要通过命令、恐吓等方式让孩子立刻停止恼人的行为，但未来随时可能再犯？还是花些功夫，当时虽然没有立竿见影，未来却能慢慢让孩子从根本上得到改变呢？
选择前面一种方式，一旦孩子犯错，我们便会把终止孩子当下的不当行为当成最重要的事情，像救火的消防员一样，至于孩子是不是能够从根本上消除这种不当行为，在当时我们并没有去考虑。
事实上，当孩子犯错，我们不但要纠正孩子的不当行为，还需要考虑我们采取的方式是不是能够帮助孩子从根本上消除这种行为。就像发生火灾时，消防员一方面要负责救火，另一方面为了避免总在救火，最重要的是去消灭可能发生火灾的各种隐患。
下面我列举一些很常见的生活场景，一起来感受一下，只纠正当下不当行为和长久消除不当行为，各有哪些不同的做法，又会带来哪些可能的后果？
场景一：写作业
孩子写作业时习惯不是太好，写一会儿作业就要找妈妈，不是要妈妈陪，就是要妈妈拿水过来喝，或者要妈妈帮忙削铅笔、念题。
关注当下不当行为的做法：
当孩子找妈妈的时候，她会迅速地来到孩子身边，帮孩子做她力所能及的事情。而且在做的过程中会唠叨几句：“妈妈在忙，在做饭，不要总是叫妈妈。”但下一次当孩子叫妈妈的时候，又会再一次冲过去，再一次唠叨。
在这个案例中，妈妈就像一个消防员，哪里起火了，她就第一时间出现在现场，因为她要及时解决当下的问题。这样做虽然支持了孩子，但妈妈并不是心甘情愿的，所以她会唠叨孩子。
这种情况下，孩子虽然得到了妈妈的帮助，但是感受不到自己的重要性，甚至会觉得自己是麻烦。因为妈妈对自己的关注是负面的，而不是正面的。当然，对于孩子来说，有负面关注总比没有关注要好。但这种互动方式可能带来的后果是，当孩子面对负面评价时，也会觉得是正常的，不会觉得自己不被尊重，同时自己也会学会用这样的方式去对待别人，用抱怨、指责的方式来解决问题。
关注当下不当行为也关注长远消除不当行为的做法：
当孩子找妈妈的时候，第一次她会及时地出现，帮助孩子做好这一件事情，同时告诉孩子：“当你需要妈妈支持的时候，妈妈都会很愿意来陪伴你，一起想办法。不过，从现在开始的1小时里，妈妈需要做饭，这个时间段里遇到的问题，可否做个标记，或者你到厨房来找妈妈？”
关注长远消除不当行为的妈妈采取的方式是：
• 先对孩子的需求做适当满足：在第一次叫妈妈时及时回应。
• 明确地表达妈妈内心对孩子的爱和关心：在你需要妈妈帮助的时候，妈妈都会在的，妈妈很愿意和你一起。这份真诚自然的对爱的表达，是最能帮助孩子把心安下来的；心安了，解决问题的能力就恢复了。
• 明确地告诉孩子寻求支持的有效方式是什么：在妈妈做饭，不能及时到你身边的这一个小时里，你可以把需要问的问题做标记，等妈妈做完饭来给你讲解，你也可以来厨房找妈妈。
当然，这个妈妈的做法并不一定是解决当下这个场景的标准答案，因为不同的家庭会有不一样的做法。但是作为家长，我们需要关注的是，当我们采取某种做法的时候，背后的重点，除了是传递给孩子我们的爱，还是在培养孩子的某种习惯和品质。
场景二：陪孩子练琴
孩子七岁，练琴时每练一遍就看一下时间，一到5分钟，就希望休息一下。
关注当下不当行为的做法：
搬个椅子，坐在孩子的旁边，盯着孩子。
妈妈觉得，这样一来，孩子就无法偷懒了。但后果是妈妈不能起身，不能出去办事，只要妈妈一离开，孩子就不练琴了。
关注长远消除不当行为的做法：
妈妈会耐心观察孩子，并询问孩子中途想要休息是因为累了，还是遇到了困难从而排斥练琴。如果孩子累了，妈妈可以鼓励孩子：“虽然练琴有时候比较单调，会让我们感觉疲累，但我看到你一直在坚持，如果你需要，我们休息一会儿再继续好吗？”如果孩子排斥练琴，妈妈可以使用启发式提问，例如“你觉得最难的地方在哪里？”“如果把任务细分一下会不会更简单呢？”“你需要妈妈给你一些什么帮助呢？”……
妈妈的目标是跟孩子一起解决练琴过程中的障碍，并陪着孩子一起收获有效练琴之后的成就感。对关注长期效果的妈妈来说，孩子眼下会弹多少曲子不是最重要的，最重要的是孩子能够对练琴这件事始终保持兴趣，并愿意持续坚持下去。
小结
关注当下不当行为的做法特点：
• 容易被孩子眼前的不良行为引发负面情绪；
• 不考虑事情背后的原因，用自己固有的角度和立场来解读和评判孩子；
• 只关注眼前赶快息事宁人，对事情的反应大部分出于本能，而不是理性的思考以及对事情解决有帮助的回应。
总结成一句话就是：关注于快速搞定眼前这个孩子，让孩子听话，行为符合我们的要求。
关注长远消除不当行为的做法特点：
• 情绪稳定，能觉察出孩子的情绪反应和需求；
• 不从单一视角主观评判孩子，而能从多角度解读孩子行为；
• 从保持孩子身心健康和未来能力需求出发去寻求解决方案，并保持恰当的期待。
总结成一句话就是：放下眼前这件具体的事情，关注孩子未来会成长为一个什么样的人。
在孩子每一次出现不当行为的时候，我们如果都能记住初心，采取虽然见效慢但更有效的方式帮助孩子心甘情愿从根本上改变这个不当行为，那我们就不用像个消防员一样，总在灭火，因为我们已经尽可能地消除了容易发生火灾的隐患。