第53章 教育实施
克罗尔王国，内层区。
巴顿又一次的因为胸口传来的剧痛而醒来，但睁眼看见的并不是之前居住的土屋，而是被分配到的内层石屋。
原因也是因为被罪犯斯哈里砍伤，就像被之前被插队男揍一样。
受伤就有好处拿，巴顿也不知道这是不是一种天赋。
巴顿用左手将自己从床上撑起，并尽可能的不带动胸口的伤口。
房子被分配到了的时候就有床，是很精致的床。
巴顿觉得睡在上面很舒服，比躺在地上的干草上好多了。
而自己前几日无法走动时，就一直躺在床上，食物也都是被瓦莉她送来。
吃着瓦莉的带来的食物，和瓦莉一起聊天。
听着她总是感谢自己，说什么救命之恩的，还要来世做牛做马。
巴顿感觉自己美的就像国王一样。
说起国王，巴顿也是在受伤时见到了国王殿下。虽然有说国王时不时会在街道上宣讲，但自己却倒霉的没见过一次。
但当真看见了那穿着华丽服饰的国王时，巴顿才想起之前与自己聊天的‘商人’，原来当时是国王在问自己。
而那当时自己说国王疯了的话，会不会被国王记住了，他不会判罪于我吧。
这是巴顿第一时间想起的事情，而在住进石屋后，巴顿就知道国王殿下并没有。
后就是想起国王殿下所说的粮食分发，虽然巴顿心里仍然觉得不可能，但这句话却是国王殿下亲口说的。
巴顿发现自己越想越多，便是决定起身出去。
从昨天开始，巴顿就差不多能自己动了，索性便决定去开垦地看看。
因为受伤休息这几天没工作干活，巴顿便觉得心里总是空落落的，像是少了什么一样。
虽然明明以前一直是这样的过日子，但从开始当开垦工后就不一样了。
而巴顿不知道这其实是自己习惯了忙碌的工作节奏，更是看到工具生产效率后的无形焦虑。
规律的生活与制度改变着巴顿，也改变着所有的开垦工。
………………
巴顿来到开垦地的时间很早，因为早起已经是自己固定的行为。
到了地方后，巴顿在餐厨工好奇的眼神下领取了餐食，
并直接坐在地上的吃了起来，实际这个时间到了的人其实很多，因为大多开垦工也都习惯了如此的早起。
毕竟没人喜欢急匆匆的吃完饭就开始工作，但部分人不来这么早也是因为有其他的事情。
而瓦莉，就属于来早的那一批人。
“巴顿！你怎么来了。”远处是看见了巴顿并快步朝着靠近的瓦莉。
而比起人，声音则是更快的到场。
“你胸口现在的伤还没好，基层员说你还不能工作，也不用工作。”
闻言的巴顿看着一脸紧张的瓦莉，却是没当回事的道。
“没，我现在基本能动了。而且也只是准备出来走走，没准备工作。”
见是如此，瓦莉才是像缓了口气一样，随后也坐在巴顿身边。
“呼~我还以为你想装男人的来工作呢。”
闻言的巴顿很是疑惑，便开口追问道。
“我为什么要装男人？”
而瓦莉则是用手隔空指了指巴顿的被包扎的胸口，开口道：“如果不装男人，为什么那时要和骑士搏斗？”
“你当时差点死了知道吗？但凡骑士的剑再砍深一点……”
瓦莉说着，却发现自己有点说不下去。
不过巴顿却不关心这个，只是帮自己找补道。
“这不是没死吗？而且我也差点躲开了，看样子我很有当骑士的天赋。”
巴顿自满的道，但却换来瓦莉的轻笑，笑容很甜也很温柔。
可巴顿却是被笑的有些脸红，便是想着再开口给自己找补。
但却被来到这里的基层员给打断了。
就看一个基层员与几名国民军来到这里，在简单的环视一圈后，其中的一个士兵开口大声通报道。
“国王殿下在昨日下令，决定对王国所有的开垦工进行基础教育。”
“接下来的我们会将一张写满文字的纸发到你们手上，注意不要将其损坏。”
“基础教育完成后，你们需要再重新的交付上来。”
那名国民军在将内容重复三遍后，便与其他人将纸张发到每个在场的农垦工手上。
当然也包括巴顿。
而接过纸张的巴顿却是一点也看不懂，只能模糊的知道其中的几个字符。
但一旁的瓦莉却与巴顿不同，瓦莉年幼时父亲就是铁匠。
便是有些家资，也在教堂听神父讲过课，传习教义。父亲他也更是想将，那时的瓦莉培养成修女。
当巴顿想询问瓦莉纸张上写的什么时，远处的士兵就又开始了大声的通报，而内容就是纸张上的文字。
听着士兵的讲解，巴顿不用问瓦莉也知道了纸张上的内容写的是什么。
原来自己看不懂的那些符号，是叫做‘拼音’。
………………
士兵们的内容由罗昂在昨日亲自教学。
讲课完后的第二天罗昂会专门挑几个学习情况最不错的几位，再让这几位国民军隔日去给开垦工们的讲课。
但说是讲课，其实就是重复罗昂所讲述的内容。
因为现在讲述的国民军也只是知道今天的知识，明天的他们并不知道。
这是一种既是老师又是学生的状态，当然这也让罗昂很辛苦。
既要抓生产又要搞教育，如果没有等价交换，罗昂想应该只有惊天的伟人才能做好了。
王国军讲课的每一句话，每一段内容，都是要重复五六遍。
且每一遍都要间隔一段时间，做到了让知识像是流食一样的喂进开垦工的嘴里，不带一点的浪费。
可一张纸上并写不了多少内容，即使是多次的重复，课程也仍然很快结束。
而之所以内容这么的短，是在罗昂第一次给国民军讲课时，兰茜她提出来的。
虽然兰茜仍然觉得罗昂此行为很是没用，纯属无用之举。
但她仍然履行着一位行政大臣的职务，将一些有用的行政方法觐见给自己的国王。
罗昂第一次讲课就像是常规的老师一样，但收效却很差。
但在用了兰茜提出将内容拆开，和多次重复后，国民军的状况得到了很好的改善。
秉持着好用就要多用的原则，此方法成了之后很长时间的讲课标准。
直到学校和夜校建立后才开始减少和停止。