别让自己的经历影响对孩子的性教育

你自己和性有关的经历，你对性的理解，对孩子可能产生很大的影响。

试想一下，一位饱受痛经困扰的妈妈会如何给自己的女儿解释月经呢？她很可能会说：“女儿啊，月经是每个女人都要经历的事情，会给你带来很多麻烦，会让你疼，还会让你变得十分烦躁……”

那么，一位从没有经历过痛经的妈妈又会怎么给自己的女儿解释月经呢？她很可能会说：“女儿啊，月经是所有女人都会经历的正常的生理现象。因为子宫内膜的脱落，女性性成熟后每个月都会经历出血。这个时候，我们就要用卫生巾……”

这两种说法，差异很大吧？第一位妈妈把自己的感受和经历都当成知识教给了孩子，那么孩子会怎样呢？孩子会认为，月经一定会带来疼痛，月经很麻烦，来月经时一定会烦躁。但真实的情况是这样吗？显然不是。可以肯定的是，接收到这样的“知识”的女孩更容易出现痛经和烦躁情绪，因为疼痛和情绪变化本来就容易受心理因素影响。个体因为某些不良的心理暗示，十分容易产生相应的不适感。

通过这样一个小例子，相信你已经感受到家长的个人经历对家庭性教育的影响了。这样的影响体现在性教育的方方面面。比如，从小因为自己是女孩而不受宠的妈妈，也许会告诉自己的女儿“你要像男孩一样拼搏，才能获得尊重”；在感情上受过伤害的家长也许会告诉孩子“谈恋爱会让你受伤，你要小心”；不幸遭遇过性侵的家长也许会告诉孩子“你身边的人都是危险的，他们可能会伤害你”；对性的认知很负面的家长也许会告诉孩子“性不是好东西，它只会带给你伤害和痛苦”；等等。

我们就是这样在有意无意中把自己对于性的认知当作真理传递给了孩子。

所以，对孩子进行科学的性教育的前提是我们要对性有科学的理解。要想做到这一点，我们须对自己从小到大形成的一些对于性的个人认知有所觉察。比如，通过回顾自己既往和性有关的经历（当然，这里指的是广义的性，也就是前面提到的那五部分内容），搞清楚自己的经历对自己有什么影响。我们在给孩子做性教育的时候，更要不断地觉察，搞清楚我们自己的价值观、经历是否会影响我们对孩子的性教育。

如果我们对性的理解是十分负面的，要通过学习来改变自己对性的各种消极认知。这样，我们才能把积极的、科学的性知识传递给孩子。