大学生国家安全教育教程(慕课版)
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一 国家安全体系的发展

国家安全的构成内容,在国家的不同发展阶段是不同的。从国家安全产生的过程来看,国家最初形成时就已经存在的国家安全“源生内容”,包括国民安全、经济安全、领土安全、主权安全、政治安全、军事安全等。后来,在社会历史发展的过程中又陆续出现了国家安全的“派生内容”,主要包括文化安全、科技安全、生态安全、信息安全、意识形态安全、核安全等。国家安全是一个有机的体系,是一个包括许多子系统的社会大系统。国家安全不仅是一个社会大系统,而且还是一个开放的社会大系统,并外涉其他更大的社会系统。我国的国家安全已经成为世界安全的一部分,与他国安全、地区安全、国际安全、世界安全等紧密联系在一起。刘跃进:《国家安全学》,中国政法大学出版社,2004,第52-53页。

在“冷战”结束前后,由于国际社会对“安全主体”和安全威胁认识的扩展,相继出现了“综合安全观”“共同安全观”“合作安全观”等区别于“旧国家安全观”的“新国家安全观”,也称之为“非传统国家安全观”。传统安全观认为,国家安全的主体是国家,其构成是指国家的政治安全和国家的军事

课堂讨论

如何理解“国家安全是一个有机的体系”?请查阅相关资料后举出例子,并提出自己的见解。安全。自国家产生以来,特别是自民族国家和近代资本主义产生以来,国家的最大财富是人口与领土,国家安全系统所捍卫的最大利益是保证自己的国民与领土不受外来侵犯。传统安全观是一种国家安全至上、政治与军事安全为主、以武力或战争方式解决国家间矛盾和冲突的安全观念。非传统安全观认为,安全的主体由国家向下延伸至微观层次的个人,向上扩展到体系层次的人类社会。安全的内涵和关注的对象既包括国家安全,也包含个体安全、集体安全、社区安全、地区安全、全球安全、人类安全等,突出了人的安全的重要性。非传统安全是一种综合安全,涵盖着政治、经济、社会、军事、环境、文化等众多领域,涉及的问题具体多样,如政治压迫、民族分裂、恐怖主义、经济危机、军备竞赛、环境污染、人口过剩、种族冲突、资源枯竭、走私贩毒、饥饿贫困等等。