前言

本书旨在为一线教师、学校和学区管理者提供可用于课堂、有助于提高学生成绩的基于研究的教学策略。书中提到的多数策略已经在《教学的艺术与科学：有效教学的综合框架》《卓有成效的课堂管理》1和《有效的课堂教学手册》中讨论过。虽然在这些图书中，只有一个章节或章节中的部分内容提到了上述教学策略，但本书却用整本书的篇幅叙述了一个教学策略或一系列相关策略。

设计清晰的学习目标和目的是有效教学的重要组成部分。我们甚至可以说目标的设置是有效教学的必要条件。如果教师不确定教学目标，那么他们的教学活动就会没有重点，而缺乏重点的教学活动会对学生学习造成不良影响。顾名思义，设计和教授目标与目的需要深入了解教学内容的性质和学习的本质。本书则阐述了与有效目标的设计和使用相关的研究、理论和实践。

我们在第1章简短且全面地回顾与目标设定相关的研究和理论。虽然你可能会跳过这章，直接阅读那些提供课堂实践建议的章节，但我还是强烈建议你仔细阅读这些研究和理论，因为这是整本书的基础。而本书的根本目的就是展示那些在现有最强大的研究和理论基础之上的最实用的教学策略。

因为研究和理论只能向课堂实践提供一般性指导，而本书进一步将上述研究转化为了课堂中的具体应用方式。但是，必须要强调的是每位教师都要做出必要的改变，才能满足他们学生的独特需求。

如何使用本书

本书可当作自学教材使用，它深入地讲解了如何设计和教授课堂目标与目的。在阅读多个章节后，你可以用本书随附的多项练习进行训练。你需要完成各项练习，然后将你的答案与书后的答案对比。这样，你既可以回顾所学内容，又可以检查自己是否已经理解了所学知识。

本书还可供想要深入研究设计和教授学习目标这一主题的教师团队或学校教职工使用。此种情况下，教师团队成员应独立完成练习，而后以小组和大组为单位对比答案。

1 本书中文简体版已由中国青年出版社2024年4月出版。