第14章 班级凝聚力构建

夜幕低垂，屋外渐渐沉寂，只余下窗外偶尔传来的几声虫鸣与远处车辆的轻微轰鸣交织成夜的序曲。就在这时，手机屏幕亮起，一连串的信息提示音打破了这份宁静，四位家长几乎同时在班级的微信群里反映了同样的问题——孩子们没有拿到语文回家作业《天天练》。我随即在键盘上敲击出回应：“非常抱歉，各位家长，这确实是我的疏忽，估计是作业本在分发过程中出现了遗漏。请大家放心，我明天会在课堂上详细讲评这部分内容，并让孩子们课后补做，作业量并不大，不会给孩子们带来额外负担。”

发送完这条消息后，屏幕另一端很快传来了家长们的谅解与感谢，字里行间透露出的温暖让我心中的愧疚稍减几分。我深知，这不仅仅是作业本未发全的问题，更是班级管理机制初建时难以避免的磨合期挑战。回想起开学初，我们三年级这个新集体刚刚迎来了语文组长和课代表的设立，这些孩子们，从前的他们或许只是班级中普通的一员，现在却需要承担起更多的责任，既要管理好自己的学习，又要协助老师监督小组作业的上交，甚至还要负责作业的分发与黑板上的作业记录。这一切，对他们而言，无疑是全新的挑战与成长的机会。

第二天，当第一缕阳光穿透云层，照进教室，我特意提前几分钟到达，准备在课前进行一次简短的说明。我站在讲台上，目光温柔地扫过每一张稚嫩的脸庞，心中涌动着复杂的情感。“同学们，今天我想先和大家说一件事。”我开口了，声音温和而坚定，“昨天，因为《天天练》作业本的分发问题，给大家带来了不便，我首先要为此向大家道歉。作为老师，我应该更加细心地监督每一个环节，确保每位同学都能顺利拿到作业。但是，我也要告诉大家，我们的课代表们，他们还在成长和学习中，面对新的职责，难免会有疏忽和遗漏。请大家理解并给他们一些时间和空间，让他们逐渐适应并变得更好。”

话音刚落，教室里一片寂静，随后，一个响亮的声音打破了这份宁静：“许老师，不是你的错！”是然然，那个平时调皮捣蛋，偶尔还会因为顶嘴而被我批评的男孩。此刻，他的眼神里充满了真诚与坚定，仿佛在用自己的方式告诉我，他理解并支持我。我的心头涌起一股暖流，嘴角不自觉地上扬，那一刻，所有的疲惫与不快都烟消云散了。

“然然，谢谢你，也谢谢大家的理解。”我感激地说，“同时，我也想借此机会提醒大家，每天放学前，请大家务必仔细检查自己的书包，确保所有的作业和学习资料都已带回家。如果发现有遗漏，可以立即到教室的作业柜寻找。当然，如果已经回家真的不小心忘记了作业，也不必慌张，我们可以尝试其他方法解决。比如，让家长联系同学家长，拍照传送作业内容，你们再按照题目要求，写下答案即可。这样既不影响学习进度，也培养了解决问题的能力。”

说到这里，我停顿了一下，环视教室，看到孩子们脸上认真倾听的表情，我继续道：“生活中，我们总会遇到各种各样的问题和挑战，但请记住，没有解决不了的问题，只有不愿意去思考和解决的心。就像有些同学可能还没有买到《黑马阅读》，那么就可以利用自己手中的练习卷，选择其中的阅读理解短文进行练习，同样能达到学习的效果。记住，办法总比困难多，只要我们愿意动脑筋，就一定能找到解决之道。”

随着我的话语落下，学生们的眼睛异常明亮。那是孩子们对我话语的认同与鼓励。那一刻，我深知，我们不仅仅是在解决一个作业本分发的问题，更是在共同构建一个充满理解、支持与成长的班级大家庭。