第19章 探寻幸福真谛

第8课《卖火柴的小女孩》，我深知这篇经典童话不仅仅是文字的堆砌，更是对人性与社会的深刻反思。因此，在布置预习时，我特意提醒孩子们，要带着一颗细腻而敏感的心去阅读，去思考一个似乎与传统童话故事结局相悖的问题：为何在这样一个本该充满欢笑的节日里，作者安徒生让小女孩以最凄凉的方式结束了她短暂的一生？我鼓励他们，在朗读的每一个字句中，去体会作者那份沉甸甸的情感，去寻找隐藏在文字背后的答案。

到了教学课文的最后部分，我特意设计了一个互动环节，鼓励孩子们勇敢地提出自己的疑问。正如我所预料的那样，聪明伶俐的兮兮第一个站了出来，她那双闪烁着好奇光芒的眼睛望向我，提出的正是我在预习时布置的问题。那一刻，我看到了孩子们对知识的渴望，也感受到了他们内心深处那份对善良与美好的向往。我相信，我的点拨能让他们恍然大悟。

为了让孩子们更深刻地理解文章，我引导他们聚焦于文中的两个“幸福”。当询问第一个“幸福”的含义时，男生们纷纷举手，男生一一答：“小女孩临死火柴后的幻象中前，看到了奶奶，奶奶抱着她一起飞走了，她感觉到了幸福”。我微笑着点头，补充说：“是的，那短暂而美好的幻象，是小女孩在极度痛苦中唯一的慰藉，她仿佛真的感受到了被爱与被温暖的幸福，即便那只是瞬间的光芒，也足以让她在冰冷的冬日里留下一抹温暖的微笑。”

随后，我话锋一转，提出了第二个“幸福”的探讨。懿懿回答：“因为小女孩跟着奶奶飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。所以小女孩是幸福的。”我表扬懿懿会结合前文内容回答问题。同时也借此机会，让全班同学再次审视这个悲剧性的结局。当我的目光再次落在兮兮身上，询问他们对于作者如此结尾的看法时，兮兮的眼神中闪过一丝顿悟，她急切地回答道：“是小女孩最好的归宿，因为她再也不用承受这个世界的寒冷、饥饿和痛苦了。”

这时，我收敛起笑容，变得严肃而认真。我告诉孩子们，虽然从某种意义上说，小女孩的离世对她个人而言或许是一种解脱，但这绝不是我们对生活的态度。我引用了苏州的那句俗语“千年鬼不如一日人”，旨在强调作为人的幸福与宝贵。我提醒他们，在这个充满爱与关怀的时代，他们拥有的是小女孩梦寐以求的一切——家人的呵护、温暖的家园、丰衣足食的生活。因此，我告诫他们，要珍惜眼前的一切，好好活着，用心感受生活中的每一份美好与幸福。

那一刻，教室里异常安静，但我能感受到，每个孩子的心中都泛起了层层涟漪，那是对生命、对幸福的全新认识与感悟。