第6章 小青龙汤证
“说说你的感受。”
苏精诚如沐春风的声音响起。
让原本有些娇羞胆怯的邓雪英，抿了抿嘴，定下心神下来，略作思考，去感受身体的各种不适应之处。
“苏老师，我最开始的症状是嗓子痒，就是就是...那种感觉，好像有人在用大公鸡的鸡毛在挠嗓子眼一样....”
邓雪英继续说道。
“还有就是怕冷，非常的怕冷，这不是冬天的那种怕冷，而是感觉穿多少衣服，盖被子都觉得没有任何的作用的那种怕冷。”
“昨晚的时候，没有感觉发烧，但是感觉身子骨很痛，浑身都疼，可是今天早上的时候，觉得额头很烫，嗯...我让丽萍帮我摸了一下，也觉得很烫，才确定发烧了。”
“苏老师，我好像没有感觉其它的症状了。”邓雪英最后想了想，又简单的思考一下，很确定的看着苏精诚。
“好，那我再问你两个问题。”
“嗯，苏老师，你问。”
苏精诚点了点头问道，“有没有出汗？平时会不会口渴，渴的时候喜欢喝热水还是冷水？”
邓雪英想了一下，摇了摇头说道，“没有出汗，盖被子都没有出汗，可难受了一晚上。还有，我很少口渴，不爱喝冷水，只喝温开水或者热水。”
“好，感谢邓雪英同学。”
苏精诚笑了笑，目光扫过班级里的所有学生，然后笑着说道，
“同学们，你们已经学习了《伤寒论》的辩太阳病脉证并治法上、中篇的条辩，也学习桂枝汤、麻黄汤、大小青龙汤这些方剂，你们总结一下雪英同学的症状，我们该如何下手选用方剂治疗？”
听着苏精诚所提出的问题。
二十三名同学这才从问诊之中回神出来，甚至还有学生记录刚才问诊的内容，但对于提出的问题，各个面面相觑，满是茫然。
半晌，没有任何学生出声，不知道是后排许多老师在听，胆怯如寒蝉，或者是真不知道如何下手辩证选用方剂。
“记住，你们现在所学的所有知识，将来是要走上台前，亲自为群众就诊看病的，而不是只有学习理论，懂吗？”
苏精诚振聋发聩的声音再度响起，像是当头一棒，让许多的学生这才意识到了老师的良苦用心，各自对视一眼，堂上的学生，也逐渐躁动起来。
这时候，坐落在班级最后面的老师，无论是资历最高的邓教授、何教授亦或是黄振毅、蒋梦雨他们。
顿时都严肃起来，目光略显凝重的看着躁动、活跃的课堂，眼眸自深处竟有几分激动。
因为伤寒论教研室的二十四名学生已经完全在苏精诚的带动之下，沉浸在思考、探讨临床病症的状态之中。
从条辩的古文释义的课程急剧逆转变成沸腾探讨的临床实践，这种课程形式，让所有的老师都觉得前所未有的新颖。
“苏老师，我认为是桂枝汤证！”陈丽萍举着手，灵动眼睛微动，语气有些不太笃定的说道。
可还未等苏精诚回应的时候，旁边的白芸则是出来反驳了，她脑袋圆圆，看似天然呆，实则灵秀，反驳的说道，
“不对，丽萍，不对的，我记得涉及桂枝汤的症状，几乎都有出汗的情况，但是雪英并没有出汗，我认为应该是麻黄汤证或者是葛根汤证，绝对不会是桂枝汤的。”
陈丽萍被反驳，也没有着急驳回，而是立即翻开《伤寒论》课本，看着前面涉及桂枝汤的条辩，认真的看了起来，然后点点头说道，“喔，我记错了。”，于是暗下决心，一定要背好条辩内容。
苏精诚笑了笑，看着白芸、陈丽萍以及邓雪英，三个人女生并坐在一起，旋即解释道，
“白芸，很不错，条辩记得很清楚，但是也不太对，你们再回想刚才雪英的症状描述，接近但不太准确。”
这时候，在角落响起男生洪亮的声音。
顿时引起许多学生的好奇，循着声音，不禁扭头看了过去，各个脑海里满是问号？
那不是平日里最不喜欢上苏精诚老师课程的丁建军，怎么...他竟然也忍不住想要参与了？
苏精诚目光落在他身上，嘴角微不可察的动了一下，心想道，“我还拿捏不了你们这些家伙？”
刚才讲解条辩释义的时候，苏精诚特意关注了一眼他，多少有点对前面古文释义的枯燥讲课有点不太上心或者不屑。
但是现在完全已经被引导参与了课堂探讨中，不经意间被拿捏了。
“你们可以认真看看葛根汤证、麻黄汤证之间的区别，再对照条辩是否符合邓雪英的症状，葛根汤最明显的区别是“项背强几几”，麻黄汤证则有头痛的症状，刚才邓雪英的描述，并没有这两种情况，所以肯定不是两种汤证。”
“我认为应该是大、小青龙汤证之一，但是我无法确定大青龙或者小青龙汤证，如果有更详细的症状，也可以作出最准确的判断。”
白芸看着在角落的丁建军，有点意外，脸上也泛起不服输的劲头，想了想立即反驳的说道，“但是，苏老师曾经说过，大青龙汤是在时疫的时候使用的，如果是大青龙汤症，那我们是不是也要跟着遭殃？”
丁建军听着白芸的话语，愣了一下，脱口而出的说道，“那就是小青龙汤证，此外其它汤剂，不符合邓雪英的症状，绝对不符合的。但是......我讲不出原因，只是，我们这么辩证，不严谨，这是对患者不负责。”
说着，
丁建军求助似地望向苏精诚！
其他的学生的目光也纷纷投向苏老师。
甚至想要出声反驳的白芸也噤声，看向苏老师。
苏精诚依旧保持着和煦的笑容，像揭开谜底一样当即的说道，
“没错，的确是小青龙汤证。”
听着苏老师的话语，丁建军脸上露出胜利模样，白芸也没有因为没说对而感觉沮丧，反而目光全部都落在苏老师身上，等着他的分析，手中也在拿着笔，随时做好笔记。
坐在最后一排的老师们，各个也都露出了饶有兴致目光，也想看看苏精诚如何去解释，又如何去收尾这堂《伤寒论》课程。
不得不说，课上至此，给予他们很不一样震撼，这种形式上课实在太新了，完全处于计划之外的新。
计划经济运行了二十余年，国家的制度俨然像是庞大且高度运转的机器，每一个环节都已经深入人心，深刻的影响着每一个人。
而苏精诚这堂课就像在行驶中突然偏离航道的车，虽然惊险，可沿途的美景，却更加的令人着迷。