我最烦王校长心软

一天晚上，寝室管理员半夜查寝时，发现高一年级3班的一个男生在被窝儿里偷偷玩手机，就当场没收了。第二天下午，区里某局一位副局长给我打电话，说她侄儿在学校玩手机被抓住了，老师让学生回家反省，现在她哥嫂正在学校里，让我跟老师通融通融。

我听后给她解释，我们学校一直要求学生不能把手机带进寝室，作为新生，他是第一个违纪的，我认为不应该为他说情，应该让他有敬畏之心。她在电话那头一个劲儿地解释，说孩子是第一次，不知道学校的规定等等，希望对孩子网开一面，也希望给她个面子。

我接听着她的电话走出政教处，看到高一（3）班门前两个家长正在和班主任交涉，旁边站着学生，我就有点反感。作为家长，平时在家溺爱孩子，不敢管教孩子，到学校了还在心疼孩子，袒护孩子。可是他们不知道，过去正是因为没有选对教育方法，才把孩子惯成这样，如果继续纵容，是会毁了孩子的。所以我加重语气说：“我看到家长了，这样当着学生的面找老师说情是不合适的，给学生的暗示是他即便违纪也有家长罩着。这样孩子是不会把违纪当成教训，不会当回事的。如果怕孩子回家耽误学习，可以让家长来学校陪读两天，让学生为自己的过错承担后果。”

这位领导了解了情况后，对学校的做法表示理解。我看着家长接了个电话后不高兴地离开了。

一会儿，班主任来到我身边说：“王校长，刚才家长当着我和学生的面打电话，让领导给你说情，我就很担心。其实我很烦你心软，你一心软让学生留下了，我们在班里管理就难，学生都看着呢，这个违纪不处理，其他的学生就会漠视纪律。”

我听了班主任的话也深有感触，我常说：“我们学校是培养学生的，不是开除学生的。如果连我们都教不好学生，把他推到社会上，我们会放心吗？”不过，对待讲情，我也会因情况而定，是有分寸的。我坚持的一点就是，只要对学生好，哪样的教育方式都行。

半个小时后，家长转了一圈不甘心，又来磨蹭我，讨价还价似的问我孩子回家反省一天行不行？我又跟家长商量，如果怕孩子回家影响学习，可以变个方式，家长来学校陪读两天，看看孩子在学校的状态，比较一下其他孩子的学习状态。家长犹豫了一阵，也许是他们真的忙，也许是顾忌面子，他们还是愿意把孩子带回家反省。后来，这个学生按照学校的规定，回家反省了一周。

几天后班主任给我道歉：“那天我说烦你心软，可能是误解你了，其实我没有恶意，但是也不该那样说。现在我理解你了，你的心软与家长的溺爱不同，你是真的从关心孩子、教育孩子的角度考虑，有些家长可能理解不了你，有时对学生严厉，有时对学生包容，你是针对不同的孩子、不同的家庭，用不同的方法处置的，你这是一种大爱！”