第1章 序言

唠唠叨叨只会惹得孩子厌烦，逼子成龙只会恰得其反，当父母们将满腔爱意播洒在孩子身上，却发现自己所得到的仅是怨恨之果时，遗憾的心情可想而知。

研究表明，名人故事可以激励孩子从小树立远大志向，促成孩子早日成才。如果我们能抓住孩子的这个特点，把在各个领域取得杰出成就的名人作为孩子的榜样，就可以让孩子自发地学习，变被动为主动，达到最佳的教育效果。

其实，大多数世界名人都曾受到过自己榜样的激励，鼓舞人心的榜样是孩子学习力量的源泉。

教育是一门艺术，光有爱是远远不够的，我们需要一种更聪明的教育方法。

综观古今中外，大凡有所成就的人，小时候都曾受过良好的家庭教育。比尔·盖茨的父母，当比尔·盖茨选择退学专注电脑游戏时，不是责备而是选择了支持；当张汤设公堂审鼠的时候，父亲不但没有嘲笑儿子的天真，反而从中看到了儿子在法律方面的天赋……父母是孩子的第一任老师，父母教育孩子的方法直接决定着孩子的未来。望子成龙、望女成凤的父母们几乎无时无刻都在寻找着科学的教子方法。

孩子的成长，需要一个过程，父母在这个过程中扮演着重要的的角色，尤其是母亲。教育孩子是每个母亲的必修课。一个孩子能否健康成长、成才，关键是母亲的教子方法是否得当。方法正确，且跟得上时代的发展，这样的母亲就是一个合格的母亲。

顽皮、不听话是孩子的天性，如果单纯的说教，他们是很难听得进去的，即使当时听得进去，也是左耳朵进右耳朵出。如果给他们讲一些身边人或者是自己的故事，由于没有文字的渲染，没有情节的构建，也将很难激起他们听的兴趣。而给孩子讲一些名人的广为传颂的故事，不但会激发孩子们听的欲望，还会让他们产生积极的思考。这些脍炙人口的中外名人故事闪耀着智慧的光芒，揭露着深刻的寓意。有对机智勇敢的肯定，有对刻苦学习的推崇，有对沉着应变的赞美，有对坚持奋斗的颂扬。这些故事虽然简短，却能在潜移默化中开拓孩子的视野，启迪孩子的心灵，为孩子美好的未来打下坚实的基础。

本书精选了数百个名人故事，有与黑暗作斗争的海伦·凯勒的故事，有“数学神童”高斯的故事，有“笨小孩”贝尔的故事，有世界首富比尔·盖茨的故事……这些名人大都是广为人知的，但年幼的孩子却可能是第一次接触，这些名人的故事流传已久，具有很强的说服力。

当然，并不是每一个场合都适合讲这些故事，那么，在什么样的场合才适合给孩子们讲这些故事呢？本套丛书设置了“适合情景”版块，家长们可以根据不同情景来给孩子们讲不同的故事，如，当孩子们好奇心增强，喜欢追着妈妈问“为什么”的时候，家长们便可以给孩子们讲讲伟大的科学家牛顿的故事；当孩子们因遇到挫折想退缩的时候，家长们不妨给孩子们讲讲聋哑作家海伦·凯勒的故事……总之，当孩子们遇到各种难题时，家长们可以从本书中找到适合的故事讲给孩子们听。

此外，本书丛书还增设了“亲子互动”版块。给孩子们讲完故事后，家长们的任务是不是就算完成了？不是。给孩子讲故事，不能只停留在讲的阶段，还要指导孩子认真地去听，仔细地去想，积极地去问，甚至主动地去写。以达到让孩子理解更多、学得更透的目的，让孩子通过故事学到独立、勤劳、善良、正直等优良品质，家长们也可以通过故事全方位对孩子进行教育。

相比较其他同类书籍，本书具有以下特色。

*选材范围广。上下五千年，古今中外事，纷繁庞杂，无所不包。

*都是大名人。这是一个不同凡响的出色群体，这是一群出类拔萃的人类精英。他们都在自己所处的时代名动一时，他们有的甚至到现在还影响着世界的发展进程，他们都是世人景仰的名人中的名人。在他们的身上，集中体现着人类的智慧。

*苛刻的选材。内容均为名人小时候或青少年时期发生的故事，对名人成年后的智慧故事毅然割爱（只为照顾人物的完整性而一笔带过）。从这些名人小时候的故事中，相信很多孩子都能找到自己的影子。

*积极的教育意义。所选名人故事都是正面的、健康的，对成长与成才有帮助的，这些故事传递的都是正能量，对孩子的成长都具有积极的教育意义。

*满足两种胃口。写作风格上，注重故事的趣味性、可读性，适合家长与孩子共同阅读。故事语言准确、凝炼、生动，结构曲折、巧妙、完整，表现手法新颖、灵活、圆润。家长读起来不会感到幼稚、无味，孩子读起来不会显得高深、晦涩，完全满足两种胃口。

*绝佳的作文素材。主题内容广泛涉及学生作文的各个领域，既可作为孩子长大后的课外读物，又可当做孩子以后上学的作文素材，一举两得。

通过阅读这些名人小时候的故事，你会发现，他们中有的天赋很高，从小就有过人的禀赋；有的却曾经是劣质学生，学习成绩一塌糊涂；有的与我们现在的孩子完全不一样，有的却几乎是他们的翻版，但他们在后来无一例外地都获得了巨大的成功。以名人为参照，无疑可以更好地把握孩子，帮助孩子健康成长、早日成才。

虽然编者已竭尽全力，但因为水平有限，失误之处在所难免，欢迎各位方家批评指正。