编写说明

中医药是中华文明的瑰宝，传承精华是实现中医药守正创新发展的基础。师承教育作为中医药传承的基本模式，挖掘、总结历代名家学者宝贵的学术经验，是推进中医药高质量发展的根本动力。为贯彻全国中医药大会精神，贯彻落实《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》《关于加快中医药特色发展的若干政策措施》《“十四五”优质高效医疗卫生服务体系建设实施方案》，坚持发展中医药师承教育，促进中医药薪火相传，扎实推进中医药在传承创新中高质量发展，由成都中医药大学联合中国中医药出版社共同组织策划，11所中医药大学及20家医院，38名中医儿科专家编写了全国中医药高等院校规划教材暨中医师承系列教材《儿科名家与学派荟萃》。本教材旨在强化中医药特色人才培养，拓宽和提升中医儿科学相关专业学生、师承人员及临床医生的学术视野，提高其诊疗能力，培养能熟练应用中医思维及技术方法认识和处理儿科临床实际问题的人才，促进中医儿科学术薪火相传。

本次教材编写具有以下特点。

1.师承教育与院校教育融合

儿科国医大师、全国名中医、全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师是中医儿科学术现代传承发展的代表性人物，其学术思想和临证经验凝聚着数十年的临床经验和博大智慧，他们应用中医思维认识和处理现代临床问题的学术建树是中医儿科的宝贵财富。本教材的编写遵循师承教育特点，融合院校教育优点，不仅可作为中医专业基础教材的补充，更有利于启迪儿科后学传承名医的学术思想和临证经验，拓宽思路，提高临床诊疗水平。

2.涵盖了中医儿科主要学术流派

本教材涵盖了寒凉学派（以钱乙、董汲为代表）、温阳学派（以陈文中为代表）、徐氏儿科（以徐小圃、虞坚尔为代表）、董氏儿科（以董廷瑶、王霞芳为代表）、王氏慈幼儿科（以王伯岳、俞景茂为代表）、江氏儿科（以江育仁、汪受传为代表）以及臣字门儿科（以孙浩、刘弼臣为代表）等古今儿科主要学术流派。本教材通过系统介绍各学派的学术源流、发展沿革、传承脉络、学术精髓，总结主要学派奠基者和主要学术继承人的学术思想、诊疗特色与创新发展，启发读者探索不同学派异彩纷呈的学术观点和优势特色，鼓励读者博采众长，博览群方，发皇古义，融会新知，促进中医儿科学术传承创新发展。

3.教材编写以名医为纲、学术思想和临证经验为目，纲举目张，逻辑清晰

本教材纳入了古代儿科名医、国医大师、全国名中医、全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师等对中医儿科事业有重要贡献的49位儿科名家，重点阐述历代儿科名家的学术思想及临证经验。教材共分为三篇：上篇概述中医儿科主要学派的传承与发展；中篇阐述古代儿科名医钱乙、陈文中、曾世荣、万全、陈复正、吴鞠通的重要学术贡献；下篇论述近现代儿科名家的主要贡献、学术思想、临床经验以及典型案例等。全书编写方法独特，纲目有序，脉络清晰，便于读者学习和应用。

本教材的编写分工如下：熊磊编写中篇第四章钱乙；赵霞编写中篇第七章万全，下篇第十三章江育仁、第二十六章汪受传；王有鹏编写中篇第八章陈复正、第九章吴瑭；薛征编写上篇中医儿科学派传承与发展，下篇第四十八章虞坚尔、第四十九章董幼祺；秦艳虹编写下篇第二十四章贾六金；吴力群编写中篇第五章陈文中、下篇第四十六章王素梅；任献青编写中篇第六章曾世荣，下篇第二十七章丁樱、第四十四章史纪；王孟清编写下篇第三十七章欧正武；王雪峰编写下篇第十七章关娴清；卫利编写下篇第十八章刘弼臣；尹蔚萍编写下篇第三十五章刘以敏；卢海燕编写下篇第五十一章宋明锁；戎萍编写下篇第十四章马新云、第五十二章马融；孙丽平编写下篇第二十三章王烈；孙洮玉编写下篇第四十七章徐荣谦；李丹编写下篇第四十五章李宜瑞；李敏编写下篇第二十八章温振英、第三十四章王应麟；李岚编写下篇第四十章俞景茂；杨昆编写下篇第三十九章胡天成；杨燕编写下篇第二十二章陈昭定、第五十章闫慧敏；吴丽萍编写下篇第二十五章张士卿；张雪荣编写下篇第三十章倪珠英；陈健编写下篇第四十一章宣桂琪、第四十三章盛丽先；周朋编写下篇第三十一章张奇文；郑宏编写下篇第四十二章郑启仲；封玉琳编写下篇第十一章董廷瑶、第三十二章王霞芳；赵琼编写下篇第十六章王静安；胡艳编写下篇第十九章裴学义；俞建编写下篇第十章徐小圃、第三十三章时毓民；徐玲编写下篇第三十六章李乃庚；黄甡编写下篇第二十章黄明志；景伟超编写下篇第二十一章邹德琛；蔡建新编写下篇第十五章张介安；冀晓华编写下篇第十二章王伯岳、第三十八章安效先；戴启刚编写下篇第二十九章孙浩。国家教学名师、全国名中医汪受传教授为本教材主审，把关审定全书。

因篇幅及时间所限，本教材仅纳入部分前5批全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师的代表性学术观点。书中如有疏漏之处，敬请广大读者和同道批评指正。本教材的编写得到各位编委及所在院校的大力支持，在此谨致谢忱。

《儿科名家与学派荟萃》编委会

2022年10月