洞悉语文学习的时间轨迹
语文学习的时间轨迹，或曰在时间线上的进度规划，有必要在这里耗费笔墨絮叨一番吗，跟着课程标准和教材课文走不就得了？当然是可以的，如果只是期望自己的语文能力和成绩在“中人”水准的话。但若是想把语文锻铸成自己攻城略地、跃入名校的强势学科，做个鹤立鸡群的语文高手，就需要超越大众化的学习进程，在时间轨迹上进行大刀阔斧的改革，一言以蔽之：先发制人。
先说为什么，再说怎么办。
强势的语文能力与成绩，必须“先发制人”，这是由语文学科的特点决定的。语文学科与其他八个文化课科目（数学、外语、物理、化学、生物、地理、历史、政治）相比，最大的特点就是它需要学习的内容体量太大。其他学科在掌握了原理和知识之后，直接练习题目、总结方法即可，但语文不够，在原理、知识、题目之外加上了课文与名著两座大山。你可能要问：其他学科的教材中不也是有课文的吗？诚然，但其他学科的课文（外语除外）就是原理和知识本身，比如历史教材的课文，将其条分缕析成要点（历史事件的背景、原因、时间、地点、人物、过程、结果、积极与消极意义等）后背下来，你就掌握了学科核心知识，下一步就是读材料做题了。但是语文的课文……你也可以背下来，但这一篇篇或抒情或叙事或说理的文字，并不是学科知识本身，只是学科知识的一个载体，如同历史、政治试卷中的材料或数学、物理教材中的例题，背下来也与试卷题目不搭界。更可怕的是，年级越高，课文与试题越不搭界，小学课文中的字词还是会在试题中呈现的，初中的文言文课文还会在试卷中选择性考查，到了高中，课文与试题完全是油水两层皮，简直与课外书无异！背课文，背了个寂寞？但是不学又不行，学科原理与知识又必须依托课文这个载体来呈现展开，于是第一座大山压上了。然而仅仅学习课文是远远不够的，按照课标的说法，同学们通常要完成教材内容十倍以上的阅读量才可以形成较高的阅读速度和较好的阅读能力，这个“十倍”的阅读量靠什么？当然得靠名著了，多少呢？课标中明确建议的，小初阶段28种、高中阶段50种！合计78种，不说都看下来，就算只看1/4，那也是皇皇巨著20本，试问哪个学科在原理、知识、题目之外还要至少看20本书的？同为语言类的外语学科，以英语为例，有要求咱们同学通读英文原版的乔叟的《坎特伯雷故事集》、弥尔顿的《失乐园》、莎士比亚的四大悲剧以及狄更斯的《双城记》吗？倒是要读《格列佛游记》和《大卫·科波菲尔》——对不起搞错了，这是语文的要求，读汉译本，切莫侥幸，会在中、高考中考查哈。说了这么多，其实就是希望大家清楚语文体量太大这个特点。因为体量大，所以语文能力和成绩的提升速度相对其他学科没有优势（并不是说其他学科成绩提升很快，试看数学、物理让多少才子佳人泪洒考场）。一旦没有做到先发制人，而是等到初三、高三再去发力，在六个学科拼抢时间的紧张局面和焦虑心情下，就会大概率因为提升不快而被优先放弃。此其一。
其二，语文作为文科的一门，在学习过程中需要记忆的内容相当之多，如词语、语法、诗文名句名篇等。这就要求我们尽量在13岁之前的语言学习和记忆力黄金习得期多积累一些，所谓“童子功”是也，而不要非等到十四五岁之后记忆力逐渐下滑时再去做大量需要记忆的功课。20世纪八九十年代时，也就是宋老师小时候，是初一才开始设置英语课的，后来为何不断往前提呢？先是提前到小学三年级，后来甚至一度提前到小学一年级就开始学英语，这其中虽然有盲目“接轨国际”的心理作祟，但确实也符合语言学习的科学规律和记忆力发展的生理特点。语文、英语两科，同为语言学习，其理同然，皆须我们早点下手，先发制人，不要等到上了初高中再去低效地亡羊补牢。
语文学科的两个特点决定了先发制人学习语文的必要性，而目前我们“633”（少部分地区施行“543”）的学制则提供了先发制人学习语文的可能性。漫长的六年小学，实际上只有语数外三个学科，较之初高中的七到九个学科纷至沓来，在学习时间上是非常宽裕从容的，这个时候，正是我们提前学习、夯实语文功底甚至超前拿下初高中语文知识的良机。如果小学阶段沉迷于“快乐教育”而无法自拔，那么一旦上了中学，七年级学科瞬间增加到了七个（语数外史地政生），每天晚上各科的作业、复习、预习任务都难以完成，还哪里有额外的时间来阅读写作？所以一定要利用好小学的六年时光，在他人酣睡之际先发制人地把汉语言文学的知识能力夯实，那么到了初中就会笑看别人焦头烂额而自己闲庭信步。常有家长跟宋老师抱怨，说自己七年级孩子的同学竟然能直接做中考语文真题卷，抚今追昔，悔不当初。是呀，谁让咱们孩子小学六年都玩儿过来了呢？素质教育没有错，但才艺是素质，焉知学科就不是素质了？殊不知素质教育中最重要和基础性的素质恰恰是学科应试素质！
说到这儿，语文学习的时间轨迹大家应该很清晰了，那就是先发制人——学前到二年级重在背诵诗词与蒙学名篇以积累，三至六年级全面完成初中难度的诗词、文言文、现代文、名著阅读与文章写作，那么到初中阶段，在倾斜少部分精力于中考备战之外，便可以游刃有余地拓展高中高考难度的知识和题目了……一步快则步步快，同样地，一步赶不上则步步赶不上。高下成败，何去何从，正在你我的一念之间。