第20章 辩论

已经快要放学，小朋友们开始收拾自己的东西，准备离开学校。爸爸来了，我的体育老师走过来跟他打招呼。

“来看看你家的孩子呀。”这是体育老师说的第一句话。

“是啊，都一个多月了，也不知道她练得怎么样。”说完，爸爸看了我一眼。

“嗯，她非常听话，也懂事，表现挺好的。”体育老师这夸赞我的话，很大程度上来源于我经常在体育课给大家讲故事。在我看来，他的话可以理解成：她的表现很好，故事讲得好，内容精彩，语言生动，大家都爱听。

但爸爸不以为然，他是个实践派，不亲眼看到，他是不会相信的。

我很想说，我跟爸爸第一次打球表现很好，我们还打了比赛，我轻而易举地赢了，爸爸拍手叫好，称赞我学有所成。可惜这样的故事只会出现在我的梦里。现实是，我第一次跟爸爸打球特别紧张，发挥严重失常，最多才打了六板。周围准备放学的小朋友纷纷跑过来围观，让我更加紧张。我是个心理素质特别差的人，只要有人看着，我便会唯唯诺诺，像被什么东西附身了一样，行动完全不受大脑控制。

但爸爸对我只打了六板的表现也还算满意，毕竟，他对我没有太大的期望，也知道我长得矮，力气小，打不了多少板。

“好啦，就先这样吧。”几分钟后，爸爸停手了，“放学了，我们该走了。”

爸爸跟我的体育老师道谢，感谢他一直照顾我，体育老师再次表达对我的认可，在他看来，我虽不是个可造之才，但口才还不错，将来兴许可以当个相声演员。

回家的路上我一直没有说话，爸爸也没说什么，我累了，爸爸则若有所思。

“感觉打乒乓球怎么样，有没有喜欢上打乒乓球？”这是回家后，爸爸问的问题。他是个有点天真的人，秉承着兴趣可以培养，一开始不喜欢，可以培养兴趣，到后来就喜欢了。

“不喜欢。”我摇着脑袋，“成天就在那里托球，有什么好？”

他见我一脸哀怨，心情也不怎么好，说话的语速开始快起来。

“让你打乒乓球，又不是说想让你打得多么好，就是锻炼锻炼身体，有个特长爱好，你不用跟上刑场似的。”

他这话的意思很简单：你可以打得不好，但是不能不好好打，虽然我们练习乒乓球没有什么明确的目标，也没想过拿什么冠军，但是一定要积极参与进来。

“那跳舞也可以锻炼身体啊，跳舞也可以作为爱好呀，为什么我就不能跳舞呢？”我说话的时候有些委屈，虽然还没到哭出来的程度，但明显感觉自己真是倒霉透了，哀怨之情，溢于言表。

“你不要再提跳舞的事！”爸爸一言否定了我的想法，“让你打乒乓球，就是让你参与竞争。你一个小孩子，每天吃饱了就玩，玩完了就睡，一点竞争意识也没有，什么也不懂。打打乒乓球，锻炼一下身体，提高一下身体素质，锻炼一下身体的灵活性，再锻炼一下大脑和小脑，让你变得更加聪明，有什么不好？”

爸爸说的我哑口无言，我其实还想说点什么的，可是我饿了，想先吃饭，于是嘴巴的功能从说话，立刻转向咀嚼，正像爸爸说的，如果没有乒乓球，那我的生活里只有吃、睡，还有玩。