第6章 探索文学艺术语言
第六章探索文学艺术语言
又是周一，刘欣语照例收到杨玉凤寄来的信和她的课堂笔记。杨玉凤在信中说，上周六，李教授讲得是“文学艺术语言”。一周了，她反复琢磨课堂笔记，还在图书馆查阅不少资料，一直没弄明白李教授讲得文学艺术语言究竞是怎样的一种语言？她让刘欣语好好琢磨琢磨课堂笔记，把对文学艺术语言的理解告诉她。
杨玉凤的课堂笔记是这样记的:
时间:周一上午
地点:阶梯教室
李教授讲授:文学艺术语言。
一，什么是文学语言
文学语言是一种经过高度加工、符合规范的语言，包括文学作品语言和自然科学、社会科学著作的语言。文学语言是在书面语言和口头语言的基础上形成的。
文学语言分为广义和狭义两种。文学创作运用的是狭义文学语言，也就是文学艺术语言。文学艺术语言有具体可感、含蓄凝炼、富有感情色彩、模糊朦胧美、音乐美的一般特征。文学创作就是用文学艺术语言来塑造人物形象，反映社会生活，表达情感。
文学艺术语言与日常语言的主要区别是:
1.表达目的不同。日常语言用于人与人之间的交流，讲得是现实世界。文学艺术语言表达得是虚拟的艺术世界。
2.标准不同。日常语言服务于现实世界和日常生活的真实性。文学艺术语言服务于艺术世界的虚拟性，作家在创作过程中可以根据内心感受和体验进行虚构。
3.语言意义生成的方式不同，日常语言的意义一般是遵循语义逻辑生成的，意义比较单一，直接。文学艺术语言的生成方式多是间接的，语义往往并不直接产生于语言的词典意义和语法规则，而是生成于构造的艺术形象世界，读者需要从文学作品的艺术形象中，逐渐领悟其全部意义。
文学艺术语言的特点包括突破语法结构和逻辑要求，强调个人情感色彩和风格，不作为说理的手段，而是作为描写、表现、象征的符号体系，常常通过语言学用语的变形和一定程度地背离，采用隐喻、暗喻、暗示、象征的形式来反映外部世界，表达主体的情思。
二，文学艺术语言的基本性质
文学艺术语言的基本性质包括意象性、超越性、内指性、心理蕴含性、阻拒性。
1.意象性。文学艺术语言超越了一般语言的抽象性，具有意象性，能够克服语言的抽象性，通过生动形象的描写，创作出具有意象性的文学作品。
2.超越性。文学艺术语言具有隐喻性，能够对外传达其审美意义。它不仅指称现实，更能通过隐喻等方式表达超越现实的审美意义。
3.内指性，文学艺术语言指向文本中的艺术世界，不必符合现实生活的逻辑，但要求与整个艺术世界氛围统一。
4.心理蕴含性，文学艺木语言更偏重于表现功能，蕴含了作者丰富的知觉、情感、想象等心理体验，比日常语言更富于心理蕴含性。
5.阻拒性，文学艺术语言通过对日常语言的加工、扭曲和变形，打破了人们理解的常规，引起人们的注意和兴趣，增强了审美效果。
这些基本性质共同构成了文学艺术语言的独特性和审美价值，使其成为建构虚构的艺术世界、反映社会生活的重要工具。
刘欣语认真地学习了杨玉凤的课堂笔记。他理解了李教授对语言分类的定义。文学语言是一般书面语言和日常生活语言经过高度加工和锤炼后逐步形成的一种规范化的语言。文学语言是自然科学、社会科学和文学作品使用的语言。文学语言又分为广义和狭义两种，狭义文学语言也叫文学艺术语言，文学艺术语言是创作文学作品的专用语言。
李教授讲了文学艺术语言的特征、性质和日常用语的区别。他用学理化的语言诠释文学艺术语言，刘欣语觉得他对文学艺术语言的定义讲得不明确、不具体，也没有说学习文学艺术语言的方法。刘欣语思来想去终究也没有弄明白文学艺术语言究竞是一种什么样的语言，怎么样去学习。他去图书馆借阅了老舍先生的《文学概论讲义》。老舍先生说，在文学作品中，思想内容与语言是血与肉的关系，是分割不开的。语言是文学创作的工具。但是老舍先生没有说什么是文学艺术语言。
杨玉凤在来信中还说，李教授说同学们是学习中文专业的，一定要掌握文学艺术语言，摆脱苏联作家高尔基所说得“语言的痛苦”。杨玉凤说看来文学艺术语言是一个难题，要真正弄懂和掌握文学艺术语言，只能靠我们在学习和写作的实践中一步一步去摸索，一点一点地积累了。
一种从未有过的困惑感在刘欣语的心里纠结着。在以往的学习中，他遇到过许多难题，通过查阅资料，和同学们互相探讨，或者请教老师，最终都能弄明白。现在面对什么是文学艺术语言?怎么样学习文学艺术语言？却一筹莫辰。刘欣语蓦然明白了:
为什么贾岛“二句三年得，两眼泪汪汪”了，大概率那是他遭遇了和高尔基一样的“语言的痛苦。”
为什么杜甫说“语不惊人死不休”呢？他似乎为了掌握文学艺术语言竟然决心拼上性命。
文学大师沈从文创作《边城》修改了一百遍，还不是追求作品语言的完美？
是啊，杨玉凤在来信中说得很对，要学会和掌握文学艺术语言很难，只能靠我们自己。
文学语言是横亘面前的一座高山，要跨越这座高山，必须长期作艰苦的攀登者。刘欣语想远在上海的杨玉凤的感受和自己的感受是多么相似啊！
周三中午，刘欣语收到杨玉凤的一封信。杨玉凤说上周二上午课后，她向李教授请教学习文学艺术语言的方法，并把自己学习文学艺术语言遇到得困惑汇报了李教授。
李教授耐心地对她作了讲解，“语言是由文字组合成的。学习文学艺术语言应当先从学习文字入手。我们常用的汉字6500个，一级汉字3500个，二级汉字3000个。要先学好这6500个常用汉字。汉字是种表意字，语义深刻，大多是一字多义，要懂得每个字的准确含意。养成一颗对文字敏感的心，增强对文字的敏感度，能品出每个字的意味，能悟出每个字的奥妙。这是学习和掌握文学艺术语言的基础，是第一步。
“有个著名的古人钻研文字的典故。唐代诗人贾岛在赴京赶考途中，骑驴吟诗，得到“鸟宿池边树，僧推月下门”的诗句。他反复琢磨，觉得“推”字不够好，考虑是否换成“敲”字，他边思考，边无意识地比划着“推”与“敲”的动作，结果冲撞了韩愈的仪仗队。韩愈问明原因，不仅没有责怪贾岛，反而对他的创作态度表示赞赏。韩愈建议使用‘敲’字，因为即使在夜深人静时，拜访友人敲门代表礼貌，而且‘敲’字在夜深人静之时多了几分声响，读起来也更为响亮。贾岛接受了韩愈的建议，最终将诗句定为‘鸟宿池边树，僧敲月下门’。由此可见古人钻研文字到了忘我的程度，真是我们钻研文字的榜样。
“学习文学艺术语言的第二步就是多读书，读名著。杜甫有两句诗‘读书破万卷，下笔如有神。’可见杜甫认为读书是学习文学艺术语言的重要方法。
“读书不仅要用心去揣摩作家是如何把一个个的字组合成语言的，还要从中摸索、琢磨作家把字组合成语言的思路、方法和技巧，运用到自己写作中，日积月累，自然就提高了自己掌握文学艺术语言的能力。”
杨玉凤在信里说，她听了李教授的讲解一下就明白了学习文学艺术语言的方法，心中多日的困感瞬间风吹云散了。她立即写信告诉他，让他早点看到李教授的讲解。
刘欣语看了李教授的讲解心中恍然大悟，学习文学艺术语言方法李教授讲解得清请楚楚。他还领悟到:虽然李教授一字没提文学艺术语言的标准，也一字没说文学艺术语言的样貌，但是李教授说了“要多读书，读名著。用心揣摩作家是怎样把字组合成语言的，是如何塑造人物，描写社会生活，表达感情的，也就是说作家作品的语言就是文学艺术语言。