FOREWORD
前言

党的二十大精神进教材是二十大精神“三进”（进教材、进课堂、进头脑）活动的重要组成部分，本书在编写之际，恰逢党的二十大胜利召开，各地各部门兴起了轰轰烈烈地学习党的二十大精神的热潮。本书编写组认真学习了党的二十大精神，并探索将党的二十大精神“润物无声”地融入教材。

汽车车身钣金修复“看似汽车毫末技艺，实则座驾顶上功夫”。如果将汽车维修工统称为“汽车医生”的话，那么汽车钣金维修工就是皮肤科医生、五官科医生以及骨科医生。

本书内容分为4个部分，4部分内容分别对应汽车钣金维修工的四个职业发展阶段：“书证融通育新人——职业技能等级证书篇”对应新手阶段，维修企业称之为学徒工阶段；“技艺傍身出新秀——车身小损伤修理篇”对应生手阶段，维修企业称之为小工阶段；“技能提升成新锐——车身中损伤修理篇”对应熟手阶段，维修企业称之为中工阶段；“技术精湛开新局——车身大损伤修理篇”对应能手阶段，维修企业称之为大工阶段。

“书证融通育新人——职业技能等级证书篇”内容包括准备作业与部件检查拆装（前保险杠的调整与拆装、翼子板的检查与拆装、车窗玻璃升降器的调整与拆装）、钣金工具设备的保养与操作（气动工具的保养、介子机的调整与应用、点焊机的调整与焊点检查、MAG焊机调试与塞焊焊接）、车身外部板件的修复（翼子板的修复、车门的修复、车身线的修复）、黏合剂使用与塑料件检修（塑料的鉴别、塑料的粘接和焊接修复）4个项目。

“技艺傍身出新秀——车身小损伤修理篇”内容包括免喷漆修复技术（拉拔法修复、顶撬法修复、内应力法修复）、车身铝外板修复技术（手工具修复、介子机修复）、钣金成形技术（放样和认识放样工具、常用钣金成形工艺）3个项目。

“技能提升成新锐——车身中损伤修理篇”内容包括车身热接合技术（MIG焊接、MIG钎焊、激光焊接、激光钎焊、连续成型旋接、摩擦焊接）和车身冷接合技术（折边连接、胶粘连接、盲铆接、冲压铆接、连续成型铆接、无铆钉连接）2个项目。

“技术精湛开新局——车身大损伤修理篇”内容包括车身测量技术（二维测量、超声波三维测量、激光三维测量、位移传感器三维测量、斯潘内锡电子测量、专用模具测量）和车身校正技术（斯潘内锡系统车身校正、奔腾系统车身校正、卡尔拉得系统车身校正）2个项目。

本书是校企“双元”合作开发的教材（烟台汽车工程职业学院、杭州技师学院等诸多职业院校与烟台瑞达汽车科技有限公司合作开发），使用新型活页式工单并配套开发信息化资源。教材实现三融合：将汽车钣金修护与车架调校技术1+X证书的相关内容融入教材，将世界技能大赛和全国职业院校技能大赛车身修理内容融入教材，将保时捷、捷豹路虎、奔驰等高端汽车品牌的钣金维修内容融入教材。

本书分为11个项目，40个任务，由烟台汽车工程职业学院纪建平、杭州技师学院黄涛、烟台瑞达汽车科技有限公司于晓亮担任主编，烟台汽车工程职业学院宋元利和房前程、威海市文登技师学院王善静、捷豹路虎中国有限公司高俊担任副主编，杭州汽车高级技工学校杨介福、烟台汽车工程职业学院汤少岩、厦门工商旅游学校黄天元、嵊州市职业教育中心学校罗佳和张东、寿光市职业教育中心学校单恩强、胶州市职业教育中心学校王化学、安吉技师学院蔡汉奇、济南市历城职业中等专业学校赵锦、青岛西海岸新区职业中等学校王家虎、临沂市工业学校班英杰和丁楷源、武汉市交通学校杨猛、滨州市高级技工学校孙贻智、临沂市理工学校刘玉东、滕州市中等职业教育中心学校魏洪元、烟台瑞达汽车科技有限公司汲广任参与编写。

纪建平编写项目九，黄涛编写项目十，于晓亮编写项目十一，宋元利编写项目八的任务一和任务二，房前程编写项目八的任务三和任务四，高俊编写项目八的任务五和任务六，王善静编写项目七，杨介福编写项目一的任务一，汤少岩编写项目一的任务二，黄天元编写项目一的任务三，罗佳编写项目二的任务一，张东编写项目二的任务二，单恩强编写项目二的任务三，王化学编写项目二的任务四，蔡汉奇编写项目三的任务一，赵锦编写项目三的任务二，王家虎编写项目三的任务三，班英杰编写项目四的任务一，丁楷源编写项目四的任务二，杨猛编写项目五的任务一，孙贻智编写项目五的任务二，刘玉东编写项目五的任务三，魏洪元编写项目六的任务一，汲广任编写项目六的任务二。由纪建平负责全书的统稿、定稿。

由于编者经验有限，书中难免有不足之处，欢迎读者交流、指正。

编者